如何培养初中生的英语口语交际能力

【摘 要】初中英语教学中口语教学内容已经成为初中英语教学的重要组成部分,重视口语教学将有利于初中英语教学的素质教育方向改革.本文重点介绍了如何培养初中生的英语口语交际能力.

【关 键 词】培养初中英语口语教学交际能力

语言的作用是为了交际,语言教学的目的是要教会学生使用语言.长期以来,由于受以升学为目的、片面追求升学率的“应试教育”的影响,英语教育一直比较重视语言知识的传授,忽视了语言的基本功能――交际.从而造成了“高分低能”的现象,即学生能在英语书面考试中取得高分,但在口语交际方面的能力却很差劲.因此,培养初中生的英语口语交际能力成为广大初中英语教师关注的热点话题,也是初中英语教学任务中刻不容缓的教学内容.

1.激发学生学习英语口语的兴趣

初中生学习英语口语时存在自卑、害怕、羞于开口、畏难等普遍的问题,导致他们被动、消极地对待英语口语的学习.这样一来,激发学生学习英语口语的兴趣显得尤为重要.俗话说：“兴趣是最好的老师”.教师在对学生进行口语训练时,要尽力设计一些学生感兴趣的话题,让学生有话可说,还可以利用实物、图片、多媒体以及虚拟场景的设置给学生以具体、直观、生动的教学内容,吸引他们的注意力,提高他们学习英语口语的兴趣.在鼓励他们敢于开口说英语的同时,应对其进行适时合理的心理调节,消除心理障碍,引导那些存在心理障碍的中学生们正确进行英语口语学习.另外,教师可以利用教学艺术,创造语言情境,把握好学生的好胜心和求知欲,启发学生思维,激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性.

2.听是进行交际的前提

学习一门语言,首先要学会听.教师在英语教学中尽量用英语授课,并且多让学生听地道的、纯正的英语.教师应该充分利用好英语课本配有的相应的语音、语调地道的录音磁带.这些录音磁带能让学生更好地学习地道的英语,打好坚实的语言基础.同时教师上课时可以安排前三到五分钟的时间给学生进行自由对话,问一些日常问题,如班级情况,重大节日,天气等；或者安排一两个学生到讲台上进行自我介绍以及简单的英文小故事,要在细节中培养学生听的能力以及间接激发学生练习口语的兴趣.当然,训练听力和口语的方式有很多,只有通过多种多样的语言实践,让学生在真实的语言环境中感受地道的英语和锻炼自己的语言表达能力,才能真正提高他们的口语水平和交际能力.

3.充分重视口语技能的训练

英语口语技巧有一下几点：1）模拟.提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节,模拟以英语为母语的人的语音和语调.2）朗读.提高口语能力的第二步是大声朗读.朗读也可以说是第二模拟,所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读.在朗读时,可以把自己的声音录下来,认真听一听,并进行比较,找出差距,发现自己的弱点.3）复述.复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程,它比背诵要难.可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的,也可以完全摆脱原文,组织、创作材料内容.复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一.4）背诵.练习口语不免背诵一些东西,但很多人不喜欢背诵.不过,背诵一些名篇也是非常有必要的.基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式.5）坚持用英语写日记.用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法.

4.组织英语口语的课外活动

众所周知,对话是提高口语能力最有效的方法.因此,教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语口语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、英语话剧表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等,为学生创造说英语的环境.通过一系列的英语课外活动,让学生的口语风采能够展示出来,这样不仅能更好地促进学生学习英语口语,而且有利于学生增强自信心,在学习方面不再怕苦畏难.另外,学生应养成课上记笔记,课下写日记、听英语广播、看英语影视的习惯.实际上,培养学生口语交际能力的形式有很多,关键在于要结合学生的实际水平,有目的、分阶段、由易而难、循序渐进地开展,才能切实提高学生的外语口头表达能力.

5.结束语

总之,实践证明：提高初中生英语口语能力,不仅需要课内课外多听、多读、多说、多实践,还需要教师尽量创造各种条件,为学生英语口语交际能力的提高提供更要广阔的空间,通过有意义的交际性实践真正提高学生英语口语交际能力.可见,培养学生的口语能力非一日之功.这就需要教师和学生共同努力,为中国的英语教育事业打下坚实基础.