高中数学教改中迎新与弃旧之我见

摘 要：随着科技的发展、教育事业的进步和人们对知识的需求,教育改革已经成为我国当前教育教学改革的关键性措施,也是让学生获得新知识的能量与动力.从传统教育中走出来,会对高中数学教学改革有很多观点和看法,希望能对高中数学教学提供帮助,处理好新与旧之间的衔接,更好地对高中生的未来负责,让他们如愿以偿地进入梦想的大学之门,走向社会.

关 键 词：高中数学；数学教改；迎新弃旧

一、怎样对待高中数学传统的教学模式

传统的教学模式是当前很多高中使用的教学方式,只重视对数学题的解题技巧和对书本的了解、掌握,以学生在数学课堂上的“任务量”来衡量学生掌握知识的多少,致使学生的学习兴趣由主动变成被动.这种衡量已经不符当前教育的需求了,也没有把学生从被动的学习环境中解救出来.

但是,在实际的情况中,我国的传统教学方式还是有一定好处的.比如说,一次大型的检测或者考试,能检测出学生对知识的掌握程度,也能看出这个学生对知识的敏感度.再比如,现在大部分高中都提倡使用媒体教学,但是媒体教学也有自己本身的缺陷,如果教师都使用媒体教学,就会省略数学计算在黑板上的演示过程,使学生对这个数学题的步骤缺少了解.但是从长远的利益来看,我国的传统教学模式难以达到新时代人才需求的培养,跟不上时代前进的步伐.所以,弃旧是我国教学模式必须要删减的,比如在数学教学中,对一些简单例题的探讨、对数学公式的死记硬背、对计算值的计算等过程都可以弃之,让学生独立自主地来完成.如果教学过程中不弃之这些步骤,那么高中的数学教学效果也不会有明显的变化,也不能适应时代的要求.

二、当今时代我国高中数学的教学模式

自从改革开放之后,我国的教学模式有了很大的变革,尤其在数学的研究和探讨方面有了前所未有的发展.今天,许多高中仍然使用传统的教学方式,传统的教学方式也是在当前教育中普遍存在.数学作为生活中普遍应用的技术,弃旧迎新也是当前改革的目的.在目前,我国的新时期教学方式主要是对学生进行科学文化素质、可持续发展能力、广泛的数学意识的培养,以及促进学生个性化与创造力的培养.

目前,数学教程还是一种阶段性的学习,数学模式的转变,能严格地要求我们注重培养学生的可持续发展意识,要求他们由提问到解答的一系列环节都配合的完美无缺,使他们对事物产生浓厚的兴趣.

三、新时期高中数学改革的措施

1.学习方法的转变

很多教师、家长和学生都普遍地认为教育改革是对传统的教学改革,是取缔传统的教学方法.其实不然,新的课程改革是在传统的基础上再增加其他的教学模式,把黑板上的知识和学习中出现的问题运用到媒体教学中来.比如说,把在黑板上需要抄写的一些问题应用多媒体来播放,就省略了抄写这个环节,为其他的问题留下了充足的时间.再如,在学习方法上,对于一些数学问题难度较大的,教师可以根据不同学生的学习状况来讲解,不必要笼统地来讲述这个过程.新课改要求教师从学生的实际情况出发,根据不同学生的不同学习特点来教学,让他们喜欢学数学,热爱学数学,而且是自愿来学习的.因此,学习的方式转变,能让高中数学更加实际化和人性化,更贴近学生的学习理念.

2.教学与评价方式结合

新时期的高中数学教学已经不是单单的以“讲”为授课中心,更重要的是“为谁而讲”.目前,新的教育改革已经很注重课堂气氛的发展,也就是课堂上教师与学生,学生与学生之间的交流与合作的过程.比如说,在数学课堂上、学生与教师之间对某一个问题进行讨论,这样会让学习气氛变得活跃,增加了学生对这门课程强烈的好奇心和求知欲.学生与学生之间的交流,是为了一个学生把自己不懂的知识学习明白,一个学生把自己所知道的知识分享给另一个人,这期间就能更好地让他们对知识的渴求增大,强烈.新时代的评价方式,要求教师正确地看待每一个学生所提出的问题和回答,要承认学生的学习潜质,多鼓励、多激发、多倡导,把“爱”传授在课堂里,来达到教育教学的最终目的.

高中数学教育改革是在当前教育改革的一项必然措施,也是当前社会比较关注的一项重要问题.在迎接新的数学教育模式之后,我们要继承和发扬传统的教学模式,把传统的教学模式和新的教学模式结合起来,创造一个教学方法与教学理念相融合的过程,把具有丰富性和创新性的知识投入教育教学中来,让学生在一个更加良好、和谐的气氛中进行学习,让他们成功地进入梦寐以求的大学之门,也让高中的教育教学更上一个新台阶.