小学语文教学中情境教学的实施

摘 要：情境教学在小学语文教学过程中的实施,不仅便于学生理解,还能活跃课堂气氛,提高学习效率.简要论述了如何在小学语文教学中运用情境教学.

关 键 词：小学语文教学；情境教学；方法

在新的课程要求下,学生将在课堂上占据主体地位,老师的作用则是引导.所以,如何激发学生的学习兴趣,怎样调动学生积极性成了主要的教学问题.在这样的大环境下,小学语文教育也面临巨大变革,情境教学的作用逐渐凸现出来了.

一、引导学生观察生活

语文教学的精髓在于写作,而生活好似一切创作的源泉,善于观察生活的人才能从平凡的生活中挖掘出有用的素材.古往今来,凡是有名的文人墨客大多都是善于观察生活的人.课堂上创造出与课文相关联的情境并将其与生活联系起来,让学生充分融入,既能加深学生对课文的印象,又能培养学生观察生活的能力,可谓一举两得.

二、制作相关道具教学

对于小学生来说,想要理解虚拟的事物是比较困难的.有时候课文的情境和事物在我们看来显而易见,但在学生看来可能不是很容易理解.这时候,教师拿出相应的道具,让学生可以直接观察,极大地提高学生的理解能力,提高了课堂效率.

三、利用音乐渲染课堂气氛

美好的音乐不仅能陶冶人的情操,更能通过音符展现出美丽的画卷.科学研究表明,舒缓的音乐有助于记忆,在课堂上,适当播放一些符合课文情境的音乐,不仅能吸引学生的注意力,让其精力集中于课文上,更能加深其记忆,令其印象深刻.

四、自设情境,让学生做课文的主角

对于小学生来说,能让其参与的活动往往更能引发其兴趣.在学习课文的时候,老师可以导演一部由学生主演的课文情景剧,让每一个学生参与其中,在表演的同时,用心去体会人物的心情和状态.通过这种方式,学生会更加积极地参与到课堂互动中,并且自主地去学习课文,自发地去探寻文中角色的内心世界,达到最佳的课堂效果.

五、借助图画再现情境

小学生大都喜欢动画或者漫画.利用这一特点,在课文的教学过程中,用图画将文字描绘的情境表达出来,并且加上注释,这样有助于学生更直观地理解课文内容,做到寓教于乐.老师也可以邀请学生自己画出想象中的课文情境,通过学生的绘画了解学生对课文的理解程度,这样一来,学生的积极性必然会大幅增加,化被动为主动,学习效率也将大幅提升.

将情境教学融入课堂学习中,可以活跃课堂气氛,调动学生的积极性,提高学生的学习效率.同时,情境教学也对老师提出了较高的要求,要熟悉各种情境教学方法,了解学生的兴趣爱好才能更好地进行情境教学.

编辑薛直艳