网站原创【摘 要】陶行知说"教是为了不教".魏书生认为"管是为了不管".其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到"管放结合".班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展.尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果.一所好的学校必定有一支强有力班主任队伍.
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一个班级就是一个集体,而这个集体的组织者和引导着是班主任,班主任工作水平的高低,责任心的强弱,直接影响学校的工作.因此班主任管理非常重要,本人结合自身工作实践,谈谈自己肤浅的认识.
1重视培养学生良好的习惯
一个良好的习惯,能使人受益终生,一个恶劣的习惯,也会毁了人的一生.所以我认为培养良好的习惯,也是教育工作的重要任务.在平时的工作中我很注重学生习惯的培养.
培养学生习惯,是一种投入大,周期长,见效慢的工作.它不仅繁琐的工作,而且需要常抓不懈.虽然困难很多,但是却从不敢放松,因为我知道,培养习惯,做的虽是小事,收获的却是大成功.
2树立良好的班风,班级是一个整体
学生要在这个集体里学习、生活、成长.要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础,是建好班级的法宝.班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过德工处、学生会等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观.使他们算正成为四有新人.集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现.因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行”班兴我荣.班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育.以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使.
3大胆管理,严格纪律
应经常在班里讲解遵守纪律的重要性.坚持多表扬、公开场少点名批评不能.正面疏导的工作方法.不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让她感到温暖.如：我们班一个学生非常调皮,经常旷课怎么说都不听,有一次他得了重病,我精心的护理,经常给他送水、送饭,还不断的关心和安慰他,让感到幸福和温暖,从此以后从来没有旷课过,成绩一天比一天好.实践证明：这样做效果往往较好.此外,要知人,做学生的知心朋友.班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任.这样就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,如果本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,让学生知道要团结互爱.
综上所述,班主任工作千头万绪,任何一个小小的失误,都会给我们的工作带来不利的影响,所以班主任是班级管理中冲当了主角,这样才能为社会培养才优秀的学生.
4注视班干部的培养
组建强有力的班委会,少先队.要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量.有人形象地说,班委会和少先队是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理.班干部在班级中超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者.班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会和少先队,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一.班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作.选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学怎么写作,有一定组织能力的学生选任为班级干部.班委会、少先队组成后,班主任应加强对他们的培养和教育.虽然有些学生在小学和初中担任过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化.因此班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系.处理好能力的锻炼与为同学怎么写作的关系,处理好干部与学生的关系.同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵.培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们.不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出.对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励.同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学生会、校大队推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用.不能爱才不荐、大才小用.
5与家长的密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致.绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是不利的.因此一定注视与家长的联系沟通了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一.平时经常家访了解学生的家庭情况,主动邀请家长来学校,一起分析孩子的问题,全面掌握学生的情况,以便教育孩子.因此班级管理得到家长的认可和主持.
总之,做好班主任工作是做好学校工作的关键,班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展.尤为重要的是班主任工作的成败,将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果.