初中语文多媒体教学的实效性

随着计算机技术的快速发展,多媒体教学已经成为了初中课堂教学的重要手段之一.结合初中语文教学实际及初中语文教学内容和教学要点,多媒体的使用提高了初中语文课堂教学质量.我们要对多媒体教学有全面正确的理解,并将多媒体教学作为初中语文教学的重要方式来看待,确保初中语文多媒体教学的实效性.

●缩短空间距离,让学生亲历过程

由于多媒体技术具有极丰富的表现手法,能够具体形象地再现各种事物、现象、情境、过程,有效地揭示客观事物的本质和内在联系.在传统的初中语文课堂教学中,受教学手段的限制,教师在课堂教学中只能通过讲解的方式让学生理解课文内容,对学生理解能力和想象能力培养效果并不理想.实行多媒体教学以后,教师能够利用多媒体课件,有效缩短空间距离,加深学生对课本内容的理解,让学生在电子课件中亲身经历课文情境,为构建课堂教学情境、提高课堂教学质量提供了有力的支持.例如,在《济南的冬天》-课的教学中,教师利用多媒体教学手段,可以模拟出济南冬天的景象,让学生更加直观地理解济南冬天的情境,并理解作者老舍的描写方法和技巧,做到更好地理解课文内容.由此可见,在初中语文课堂教学中,多媒体教学对构建教学情境起到了重要的促进作用,保证了课堂教学的整体效果.

●再现课文内容,促进学生理解

学生学习积极性是指在学习活动中的一种自觉能动的心理状态,它包括学习目的、动机和兴趣等心理因素.由于初中学生的学习动机与兴趣往往是直接受外界影响而产生的.因此,我们必须根据教学内容与要求,选择恰当的媒体,突出课文的重点内容以达到突出重点、解决难点的目的,使学生既对学习语文产生兴趣,又能理解课文内容.结合初中语文课文内容,多媒体教学应以课本内容为蓝本,加入新鲜的素材,为学生构建良好的想象空间,为提高学生的理解能力、培养学生的想象力提供有力支持.所以,对于初中语文课堂教学而言,多媒体教学对课堂教学的实效性具有较强的推动作用,我们应对多媒体教学有正确的认识,并从初中语文课堂教学实际出发,提高多媒体教学的实效性.例如,在《看云识天气》一课中,教师应该合理利用多媒体教学手段,为学生制作相应的多媒体课件,让学生直观地了解云彩与天气的关系,加深学生对课文的理解和认识.从目前初中语文多媒体教学的开展来看,多媒体教学对再现课文内容、加深学生对课文内容的理解具有重要作用.

●丰富语感,增强直观性

在初中语文课文中,有些文章需要学生具有较强的理解能力和想象能力.多媒体教学手段给初中语文教师提供了有力的技术支撑.从对目前初中语文多媒体教学的实际开展情况来看,多媒体教学的运用对丰富语感和增强直观性具有重要的促进作用.例如,《大自然的语言》是一篇科学小品.为了使学生懂得大自然的季节变化规律,教师在教学中运用了线叠动片.通过演示,教师使学生看到一年四季是如何变化的,以及大自然的其他规律.通过采用多媒体教学手段,学生的语感得到了丰富,对课文的理解也更具有直观性,提高了课堂教学效果,提高了初中语文课堂教学的实效性,使多媒体教学的作用得到了充分发挥.我们只有积极依靠多媒体教学手段,并做好多媒体的应用,才能保证初中语文多媒体教学的实效性得到全面提高,进而达到推动初中语文教学的目的.

在初中语文教学过程中,多媒体教学手段的运用是提高课堂教学质量的重要措施,同时也是教学创新的重要方向,对初中语文教学而言意义重大.为此,我们要对多媒体教学手段的作用引起足够的重视,并结合初中语文教学实际,积极应用多媒体教学手段,确保满足初中语文教学需要.