探析初中英语教材词汇学习策略

摘 要：在现代教育教学中,初中英语学习已然变得尤其重要,尤其在人教版初中英语的学习过程中,要从词汇学习策略和词汇记忆策略这两个层面来对教材里的词汇学习策略进行归纳学习,从而在分析中得出最好的教材词汇学习策略的类型,让学生更好地运用学习策略来学好英语.

关 键 词：初中英语；词汇学习；记忆

一、词汇教学策略

在词汇学习阶段,加深对词汇的理解和认识策略是极为重要的,这也可以让大脑中的记忆得到很好的巩固,并将其内化,从而形成“理解―记忆―内化”这样的连续体构造.例如,在教学choose这个单词的时候,教师时常会用词造句来加深学生的印象,“Ifyouchoosetodosomething,youdoitbecauseyouwanttoorbecauseyoufeelthatitisright.”资源策略使词汇量再输入的技巧方法有所增加,可以利用教材、课外的读物还有网络平台来进行更多词汇的接触,这样语言也会在无形中得到丰富.

词汇记忆策略是运用图像将语言信息与记忆的概念相联系,增强其记忆点,在图像中通过一个具体的物体或者是相关系列的动作甚至是对一个单词的描述,来加深对英语词汇的记忆.例如,在教学happy这个单词的时候,由happy衍生出名词形式的happiness,副词形式的happily,这就是关联记忆法.

二、教学中的建议和意见

因为篇幅有限,所以教材中便对词汇学习策略没有很大版块的专门性体现.但这一部分在教材内容中确是有固定体现的.这就需要教材的使用者充分发挥主观能动性,钻研课堂中的词汇学习策略,让教师更大程度上提高学生学习英语单词的效率,扩大学生的词汇量.

在教学中,教师可以把策略方法教授给学生,并与课堂中的实际教学情况相结合,把教材作为基础,对词汇学习策略进行不断地渗透,让学生有意识地进行这种策略上的运用.教师还可以通过开展一些该方面的专题教学,让知识、技能后天策略意识都得到培养并有机地融合在一起,这种方式不仅能使学生对词汇更加牢记,还能培养学生相关的学习方法!

综上所述,在教学中教师应当做到因材施教,以人为本,激发学生学习英语的热情,提升学生的英语素养,全面培养学生学习词汇的能力.