中等专业学校计算机专业课程教学改革

摘 要：中等专业学校培养人才的方向是以市场需求为导向的,是为培养企业实际需要的,社会需要的人才,更需要不断开展课程改革以适应社会需要.本文笔者就中等专业学校计算机专业课程改革方法以及改革中的问题、建议进行了论述.

关 键 词：中等专业学校；计算机专业；课程教学改革；问题建议

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）07-105-01

现代中等专业技术学校计算机专业教育具有学历教育和技能培养的双重性.充分调查劳动力市场需求,明确各种计算机人才的恰当比例和发展规模,培养结构合理的计算机人才.制定科学化培养目标和专业化课程体系,使用适用性教材和案例,聘用有实际经验的教师和配备完善的教学实验训练环境,为学生提供职业技能型训练及国际化标准训练的机会,全面提高学生的综合能力.中等专业学校教学中,要以劳动力就业市场为导向,以培养企业岗位实际需求的人才为宗旨,坚持以发展和创新为原则,全面推进中等专业学校计算机专业教学改革.

一、运用案例教学法和现场教学法推动计算机专业课程教学改革

通过案例教学可以增强教学过程直观性和形象性.例如：我们在讲授Photoshop、Flash等应用软件时不妨打破以往传统的教学方法：先讲述界面、菜单、工具、属性再讲授案例；而是开门见山,先讲解典型案例,让学生从直观上感觉到学习该软件可以带来的成就感.同时我们在讲解典型案例的制作时,应本着以下原则：首先选择案例的意境效果很重要,比如通常选择的动画效果对中职学生心灵有感触的经典案例,激发学生学习课程的兴趣和热情；其次案例应该简单易学、通俗易懂,即让学生听过讲课看过多媒体课件的演示便能自己完成案例的制作,树立学生学好课程的信心；再次选择案例应有针对性和实用性,即选择的案例的制作过程要能为课程的进一步展开作铺垫,做到有一定的教学诱导性,实用性以所选案例最好能做到学以致用,能解决实际问题；最后所选案例如能做到内容丰富、思想独特,将德育和中职素质教育内容贯穿其中,这样不仅传授了学生知识,又教会了他们怎么做人.其不是更加美哉!又如现场教学法,我们在讲解PC机的组装时,可以将学生带到组装实验室,先由教师讲解计算机组成的各大部件及其功能,再讲解组件的正确安装次序以及安装技术要领,边讲解边操作给学生看,在讲解过程中,不时地要求学生把握关键步骤的操作要求,最后让每一个同学按照规定要求自己单独完成PC机安装.如果有问题,现场指导,加以纠正.学生通过观看演示和动手操作,提高了学生实践操作能力.现场教学中应注意：现场实验训练条件应满足；操作过程不易太繁琐.

二、以学生为本位实现分层次模块化教学推动计算机专业课程教学改革

随着我国市场经济结构的调整,中小企业成为对中职毕业生需求量最大的市场,而这些企业需要的人才又是多种多样.因此小批量多规格的培养不同类型与规格的人才,实现以学生为本位的模块化教学,是突出职业课程改革又一特色.通过不同模块的合理组合,调整课程重心形成不同岗位群所需人才合理知识结构和技能结构.有利于小批量多规格有特色的人才培养.实现模块化菜单式分层次教学,由学生根据自己的知识能力水平、兴趣爱好、将来的就业意向自主“点选”学习模块,可以充分有效在地利用学校的教学资源,满足学生学习个性化的要求,培养学生的创新意识.总之,以学生为本位的模块化教学,有利于调动学生的学习主动性和自觉性,有利于学生个性的发展,有利于培养学生的创新意识.也可以满足市场人才需求的多样化和专业化,促进校企合作.

三、加强产教结合、校企合作,实现学校企业资源共享创新职教新机制

为进一步推动中国作为世界IT产业生产基地的进程,完善加工产业工业怎么写作的专业功能,提升计算机专业中等职学校学生的专业技能水平.倡导职业学校开展具有职业教育特色的“走出学校进企业、走出教室进车间”的“两出两进”活动,实现学生与工人、教室与车间、教师与师傅的“三合一”.中职学校的计算机教学应加强校企合作办学,探索国际先进的成功办学理念,并及时总结,争取双向发展.同时鼓励校企联手按产业化运作实习实训场地,建立具有区域特色的职教实习实训基地,使学生经常接触企业生产流程,搞好岗前培训学习,从而推动学校搞活教学,学生找到合适岗位,企业招到实用人才的“三赢”战略.

四、中等专业技术学校计算机教学改革中可能出现的主要问题和建议

1.IT产业发展日新月异,市场竞争日益激烈,一个中职学校的计算机专业发展与市场的变化息息相关.始终保持中职计算机专业建设的动态性、可变性是市场发展的需求,更是专业发展的需求,这也决定了中职计算机专业培养目标、课程体系、教学方法与手段、人才能力和知识结构也必须随之变化.

2.计算机专业的实验设备与实训场地跟不上计算机产业发展的需求,相对落后,导致办学投入较高.如能走校企联办、赞助投资、产教结合之路可能更好.

3.中职双师型教师缺乏,知识更新速度缓慢,同时中职教师收入相对偏低,以及社会保障体系相对薄弱,造成中职教师流动频繁,给中职学校教学带来了一定的麻烦.因此如何留住中职教师的人和心,保持一支稳定的中职教师队伍,使其扎根于中职教育事业,奉献于中职教育事业,是中职教育必须解决的问题.所以加大中职计算机专业教师人力资源开发,提供给教师合理的发展空间,同时走校企联合办学,聘请有经验的工程师或师傅来校任教,是解决中职学校师资缺乏的一个良策.