电脑软件在小学美术教学中的运用

【摘 要】各种新技术、新理念被广泛运用到社会的每一个行业,教育也需要进行创新.作为一名当代小学美术教师,一味采用传统模式进行美术教学,已经不能更好地适应教学需求,运用新的教学方法进行教学,与时俱进,是大势所趋.结合我本人的教育教学经验,认为由于电脑在当今社会各领域的普及与广泛运用,认识到电脑软件在小学美术教学中的重要意义,并运用电脑软件进行美术教学,是促进美术教学方法向最优化,高水平发展的有效途径.

【关 键 词】小学美术教育；电脑软件；创新

现今,电脑多媒体教学已经较普及的的运用到了小学教学当中,是辅助教学的一种重要手段.图文并茂的教学环境可以更好地激发学生的学习兴趣,激发学生的学习热情.但在平时的教学当中,我们仍就较多的采取播视频、图片、PPT幻灯课件进行美术教学,各种有利于教学的电脑软件仍没有得到更好地运用.在美术教学中更好地运用电脑软件进行教学,这是一种科学与艺术相结合的教学手段,她能以生动的教学形式,事半功倍的效果,丰富我们的教学课堂.

一、调动学生的学习兴趣和积极性

为了验证在教学中,运用各种电脑软件可以调动学生的学习兴趣等诸多优点,我分别将同一堂美术课,用传统和电脑软件教学两种方法进行了教学,最后进行了分析和比较.在运用电脑软件的教学过程中,学生的学习兴趣较传统模式的教学有了明显提高.学生会因为这些看似神奇的工具,而对教师的教学方式更加感兴趣,关注度也大幅提高.教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制,而是激发生的兴趣”.在教学中适当运用电脑软件,能更生动、新颖,吸引学生的好奇心,激发学生的求知欲,促使学生更加主动积极地学习.

绘画的题材广泛、种类众多,所描绘的对象也是丰富多彩的.在绘画教学中,传统模式的美术教学,教师需要花费大量的时间去讲解知识、技能,但学生并不能很好地吸收和掌握.运用电脑绘画软件,如TuxPaint、绘画大师等简单实用的软件,在教学中近乎游戏的手法,特别适合小学生的年龄特点,尤其是对那些绘画基础较薄弱的学生,可以适当的减轻学习压力,甚至还可能激发起他们的学习热情.这样,学习不再是负担,而是成为了一种学习乐趣.有了电脑软件的介入,不再一味的使用粉笔在黑板上涂画教学,能真正让快乐教学的理念成为现实.

二、改进了欣赏教学

要上好一堂美术欣赏课,往往需要教师在课前搜集大量的图片,并制作PPT幻灯课件,进行“图片+讲解”的教学方式.这种方式显得单一、乏味,时间长了学生会觉得无趣.电脑软件的使用,能在一定程度上增加教学的情感因素,促进学生学习.例如：在欣赏建筑或艺术作品时,不但可以用常规的方式欣赏物体的外形或者内部结构,而且可以利用软件做动态显示,让物体真正动起来,欣赏其多个侧面.这样的教学,会让学生有一种现场感、真实感,身临其境的感受到不同时代、不同文化的建筑风格.

又例如在《卡通明星》的教学中,我们可以利用Photoshop软件,为卡通明星身体的各个部分进行颜色的变化与填充,能让学生更直观的感受到卡通明星的色彩变化,而不再是单纯的图片展示,这样的欣赏让学生的思路豁然开朗,给予了学生更多的想象空间.此外,利用Photoshop软件,我们可以随时将物体进行放大、缩小、旋转、变形.教师通过这种演示,让学生真切感受到欣赏课的乐趣,在轻松、愉悦的环境下,完成教学任务,学生也从中学到了更多关于美术的知识,达到优化美术课堂教学的目的.

三、使绘画教学有了新路子

在制作、设计教学中,图案的规范、线条的运用很讲究,传统的教学模式更加耗费时间、精力.用软件进行图形绘制、填色、编辑和修改,十分快捷、方便.比如在线描教学中,点、线、面等元素的构成,以及重复、渐变构成等都可以在电脑中利用软件进行显示.这样一来,教师的教学显得生动,学生在视觉上有了直观的感知能力,有助于学生的实际创作.

四、促进了开放式教学模式的形成

师生之间由于在年龄、心理、生理等方面存在很多差异,一味地填鸭式教学在一定程度上会限制学生的发展,教师本身也会存在知识老化的问题.只有通过不断接触新的教学模式和方法,总结、提炼经验,才会让教师自身素质得以不断提高.学生对电脑软件教学这种教育技术关注度高,兴趣浓厚,于是我尝试将新课中的知识点先告知学生,学生通过互联网等多种方式收集资料进行学习.上课时,让学生介绍他们的调查成果,师生相互讨论.这种开放式教学模式的形成,改变了过去教师一味备课、授课,学生被动听课的传统方式,将备课、授课的过程变为师生共同学习的过程.学生的主动学习性也得以加强,提高了学习效率.

《国家义务教育课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,使学生思维的流畅性,灵活性和独创性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.”按照常规,学生要进行绘画创新,须要有较扎实的基本造型能力,否则再好的创意是不能将其表现出来的.电脑软件在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足.在教学中,结合教材内容或者让学生用电脑软件进行设计,将自己的创意通过鼠标操作,资料复制等手段将其表现出来,并且能够实时的、不留痕迹地进行多次修改,使作业完成得既有创意又有技巧.

结合我本人教学的情况,也看到电脑软件的使用在实践中还存在许多问题：课件制作时间长,对美术类的电脑软件的了解不够全面,操作熟练性不强,收集资料的工作量也较大.解决方法：建立教材配套资料库,个人可根据自己情况建立自己的资料库,定期加强计算机操作训练.

现代教育技术在美术教学中的运用还有着很大的潜力,要充分合理有效地运用计算机多媒体教学辅助系统,大力开发美术方面的教学软件.在实际的教育教学中,多鼓励学生运用电脑软件来接受更多、更新的美术信息,提高其美术欣赏力和创造力.

通过电脑软件进行教学,其操作灵活多样,可塑性强,很容易激发学生的学习积极性,能够促进教学向最优化发展,有时还会出现意想不到的效果,使学生在作业完成后产生成功感、自豪感.对于造型能力、创造能力尚低的小学生来说,运用电脑软件进行设计可以弥补手绘基本功的不足,还可以加强创意、想象、欣赏等能力的培养,有效渗透情感教育,使电脑软件在艺术教育领域独树一帜!

【参考文献】

[1]国家义务教育课程标准http：//post.baidu./f?kz等于98149615

[2]百年教育网http：//.aedu./2006/4-12/103053.

[3]中国美术教育信息网http：//.arteduinfo./

[4]钟启泉,崔允.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社.