现代教学手段在生物教学中的优势与局限性

【摘 要】随着生物学的发展和人类文化的进步,现代生物学越来越显示出它的重要性.传统的生物学教学只注重知识的传授,忽视学生能力和潜力的培养与挖掘,这种教学模式不适应现代社会的需要.

【关 键 词】网络教学现代教学生物教学

【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0076-01

随着生物学的发展和人类文化的进步,现代生物学越来越显示出它的重要性.传统的生物学教学只注重知识的传授,忽视学生能力和潜力的培养与挖掘,这种教学模式不适应现代社会的需要.因此现代教学手段越来越多的应用到教学实践中,起到了传统教学不可替代的作用.但是现代教学手段对于老师来讲,想用好它又是一个考验,本人针对现代教学手段在生物教学中运用的优势与局限性谈谈我的几点看法：

1现代教学手段在生物教学中的优势

1.1

网络教学的优势

1.1.1收集多媒体资料信息.教师在准备教案时,需要大量的资源和信息源,在传统的教学中,这种资料主要通过书本,图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源非常有限,而且缺乏灵活性,方便性和交互性性.随着电脑科技的普及,教师将可以通过电脑从网络中得到文字,图像,声音,动画,视频,甚至三维虚拟等多方位信息用于课件制作.

1.1.2全面优化课堂教学.通过精心的准备,运用了大量的先进手段,教师创作出严谨而丰富的电子课件,这样的课堂具有容量大,速度快,交互性强,图文并茂等特点.

1.1.3高效轻松的复习方式.生物的许多内容都是需要反复理解和记忆的,学生可以通过网络,将课堂上不理解的环节反复观看,并且可以观看其他老师的教学内容,在比较中更容易掌握,也能激发学生的学习兴趣.

2网络下的生物教学设计

2.1原则

第一,强调情景的作用：生动形象的画面可以吸引学生的不随意注意,问题情境设置如何可以激发并维持学生的有意注意.第二,强调学生为中心：在学习过程中,充分发挥学生的主动性,自主探究知识,体现出学生的首创精神,让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案.第三,强调交流与协作：学生们在教师组织和引导下,一起讨论和交流,共同建立起学习群体并成为其中的一员.在这样的群体中,共同对学习内容考察,协商,辩论,这样,学习者群体的思维和智慧就可以被整个群体共享.

2.2教学过程

第一步,情景导入：采用动画或问题情景,引起学生的兴趣和注意.第二步,自主探究：提供教师准备好的课件进行自主探究学习.第三步,网上交流,组织学生交流,调动学生参入.第四步,归纳小结,归纳总结,适当评价.

2.3利用现代教学手段可以更好的培养学生多方面的能力

生物教学不只是学生获得知识的过程,而且也应是学生能力得到发展,并且把这些知识应用到生活中的过程.现代教学手段资源丰富,具体形象,生动活泼,能给学生多方面的信息刺激,有利于充分调动学生的感官,最大限度的排除干扰,使学生身临其境,在愉悦中增长知识,陶冶情操,而且为学生观察能力,思维能力,想像能力的培养提供了条件.

3现代教学手段在生物教学中的局限性

我是一名一线老师,每天都与学生打交道,而且我经常听同事们的课,我觉得现代教学手段也有一些局限性,如果运用不当,也许还没有一只粉笔,一张嘴效果来的好,那么局限性主要表现在哪些方面呢?

3.1编制多媒体课件不能刻意追求华丽

教师在运用现代教学手段时,要抓住“科学合理”这个关键,深入钻研教材,找准可利用现代教学手段教育的内容及切入点和时机.例如,在讲减数分裂时,学生对染色体为什么能实现平均分配疑惑不解产生强烈的求知,这时教师可通过计算机控制画面,将染色体复制,平均分配清晰形象地分步展示,使学生的心理向积极方向转化,实现了教师主导作用和学生主体作用的高度统一,要充分发挥现代教学手段的优势,结合教学实际.教师应精心制作一些课件,尽可能使现代教学手段在课堂中起到促进学生主动学习,发现问题,捕捉信息,独立思考问题,分析信息,解决问题,从而提高学生的能力和综合素质的作用.

3.2为了完成课件上的内容而上课

我每次上课前,觉得自己准备的特别充分,课件上的内容非常丰富,补充了许多教材上没有提及到的内容,图像,文字,题目等新颖而且具有代表性.于是在课堂上我噼里啪啦讲的特别快,根本没顾忌学生的掌握情况,像放电影一样,学生自主学习的时间很少,到最后才发现一节课下来,学生的书干干净净,好像什么都没学到.所以我觉得即使用多媒体教学,也不能增加课容量太多,必须保证学生自主学习的时间和空间.

3.3学生的注意力难以导向老师

我有这样的一种体会,运用现代教学手段,难以使学生的注意力集中.我们是二流学校的学生,学生的学习习惯不是很好.我经常发现当我们向学生展现一些精彩的画面时,他们的注意力马上走的很远,几个人就在一起讨论与所学内容无关的事情上去了,要把他们的注意力拉回来是比较费劲的,一节课如果有那么两三次这种情况,效果一定不会很好.而且多媒体学生需要看书,看屏幕,听老师讲,自己思考,角色转换一定要快.这种情况下对教师的素质要求很高,教师就像一个导演,时刻要让学生的注意力围绕着教学内容,创造出传统教学没有的效果.

总之,现代教学手段辅助教学要切实体现素质教育精神,让学生主动参入教学全过程,在现代教学手段下感知信息一学会认知,适时准确操作一学会做事,相互合作一学会共处.引导学生开阔眼界,树立正确人生观一学会生存.把实现素质教育的目标落实到“教”与“学”的过程中,从而达到提高学生综合素质的目的.认清当前现代教学手段辅助课堂教学的优势和局限性,才能少走弯路.这样,现代教学手段才能更好的为我们老师和学生怎么写作!