有竞争力的教授是“四栖动物”

有学术竞争力和社会影响力的大学教授,是教学、研究、社会怎么写作、国际学术的“四栖动物”：教学要镇得住课堂,科研要上得了杂志,咨询要hold得住领导,国际会议要作得了报告.

精英在中国发展中应该起到好的引领作用是不言而喻的.除了治理国家的政治精英、创造财富的经济精英之外,大学教授作为研究学术的知识精英,也备受大学内外的人们关注.

笔者在大学当老师已经有了30多个年头,如果积自己的体验对大学教授的功能做一个概括,最喜欢说的话就是：有学术竞争力和社会影响力的大学教授,是教学、研究、社会怎么写作、国际学术的“四栖动物”.具体说就是：教学要镇得住课堂,科研要上得了杂志,咨询要hold得住领导,国际会议要作得了报告.这里,有一些提高四栖能力的感受,也许可以拿出来分享和讨论.

教学要镇得住课堂.教授的基本职责是上课,评价指标是看学生有无抬头率.上课有高的抬头率对于大学教授,就像上街有高的回头率对漂亮女孩一样有吸引力.上一次课有抬头率是容易的,但是给不同的和相同的学生上课有长期的抬头率,则是对大学教授功力的尖锐挑战.

例如,在经济管理学院,给有8年以上管理经验的EMBA学生,连续讲4天课,就是最经受考验的活.上课应该用一个故事剥三层皮：第一层是说明是什么的问题,要有趣；第二层是说明为什么的问题,要有理；第三层是说明怎么做的问题,要有用.一般地说,有趣、有理、有用的顺序不要颠倒,一开始就介绍一大堆概念理论的讲课,往往比较失败.

科研要上得了杂志.科研是教授的核心能力,评价指标是看论文有无引用率.笔者的体会是,发表有影响的论文是教授研究能力的硬通货.不搞研究,很难传播真正具有前沿意义的知识；只会讲课但不会发论文,是当不了教授的.

对于发表论文,也有三个感受,即有问题、有方法、有数据.一是有问题,研究要善于提出有新意的检测设并展开“子问题”；二是有方法,提出针对问题的研究方法,这个方法对于解决问题应该有针对性；三是有数据,能够定量地对问题进行,实证地得出发生问题的主要原因是什么.按照这样三个基本要求去写论文,一般是可以有的放矢、写出有价值的东西的.

怎么写作要入得了社会.有能力的教授参加政府、企业、社会的咨询机会多,评价指标是看社会有无需求率.笔者的研究因为涉及可持续发展与绿色经济、城市发展质量与管理、公共怎么写作的公私合作等,随着中国发展越来越关注质量,明显感到有日益增多的社会需求.

做政策咨询,不是搞理论研究,重要的是能够对实践中的问题提出有用的解决方案.自己的感受是,要有现状、有目标、有路径.有现状,是发现现在在哪里,指出当前模式的特征和问题；有目标,是描绘要到哪里去,指出理想的目标模式及其优点；有路径,是指出从当前模式到目标模式的具体路径.其中对目标和路径,需要有多情景的分析.

国际会议要作得了报告.大学教授做学问是需要世界导向的,评价指标是看国外学术活动有无邀请率.最近10年来,笔者每年有三四次出国参加学术会议的机会,基本上都是被邀请去发言或作报告.参加这样的活动,每每可以体会到作为思想自由、时间自由的教授的乐趣.

而要参加好国际会议,做出有吸引力的会议发言或会议报告,就需要做到“读世界书、晓中国事、讲自己话”.这样,就可以在出国时传达国际上感兴趣的中国研究的前沿成果,回国后能够传播有国际前沿水平的学术信息.