作业辅导新探

摘 要：作业辅导是教学中一个重要环节,主要介绍了数学作业循环辅导法.

关 键 词：作业辅导；数学作业；特困生

作业辅导是我们教学中的一个重要环节,我们教学的每一天每一节课都离不开作业辅导,作业辅导又是多种多样,五花八门,而我要介绍的作业辅导新探就是学困生数学作业循环辅导法.通过一年的探究,下面将我的体会、收获介绍如下：

当下农村学生面临最大的挑战是有条件的学

生、成绩优秀的学生多数转到城里条件好的学校读书,农村学生是越来越少,而班上成绩差的学困生越来越多,作为数学教师的我身感作业辅导的压力越来越大,由于差生多,讲解辅导的难度大,讲得又慢,让我思考了许久,要怎样辅导才能提高效率,才能得到最好的效果,怎样才能让学生满意,我用了一年的时间做了这个小小的探究,刚开始我在班上选了学困生六人,后来更多.每天中午只有半小时的作业辅导时间,在办公室进行一个一个的辅导,每个讲3～5道题,结果经常有一个两个还没有辅导就上课了.我很累而效果还不理想,为此我就采用了一种新的辅导方法――学困生数学作业循环辅导法.

要提高成绩,关键在学困生,任何一个班级要提高数学成绩,必须提高班级特困生的成绩,学困生的成绩必将严重影响班上的平均分、及格率.要提高学困生的成绩我采用的方法如下：

首先具体的做法是在班上选定学困生.我在班上选了6名成绩在60分以下,其中有4人成绩在30分以下.在这6名不及格的学生中有4名学困生,其中有4人平时是不做作业的,就是家长也没有办法管.在家叫他做作业就要哭,非常难.也有离婚家庭,家长是基本上不管学习的.只要教师不管,这部分学困生的学习就可想而知了.为了提高学困生的成绩,我在家长会上承诺,不放弃每一个学生,由于我的承诺,就让我想办法采用最佳辅导方法来提高学困生的成绩,就这样想出了学困生作业循环辅导法.

这种辅导方法很简单,就是每天做作业时都请这6名学生到办公室,由于这6名学生的学习积极性特差,具有不懂又不问的特点,我就给这六名学生编了学号,从一号到六号,我只叫号数,先辅导一号,只讲一道题,听懂后再叫二号学生,一号去叫二号主动来,每人只讲一道题,讲懂了自己去完成三号再来,三号去叫四号,用同样的方法讲完六个.循环第二轮又开始,每人只讲一道题,就这样每天依顺序循环往复把全部的作业讲懂做完为此.久而久之,成绩稳步上升.用这种循环辅导法,学生说：“老师这种方法辅导好,我们懂一道题就去做一道题,容易理解,容易做起.”如果讲三道、四道后过去又不做了,忘记了,接受不了.如果一个人就讲几道题,其他同学等的时间太长了,浪费了时间,如果一道题同时讲给六个学生听,节约时间是好,就是个别学生不听,教师讲他在想其他的问题,思想根本就没有集中到学习上来.

一个一个的循环辅导,每个人必须听,没有办法,教师是在关心他.效果就非常明显,每次辅导完,做完作业,看到他们脸上的笑容,看到班上的成绩稳步提高,我也开心啊!

以上是我一年多的作业循环辅导探究的结果,我把它介绍给同行,让我们在教学作业辅导中能探索出更好的辅导方法.

（作者单位四川省乐山市市中区临江学校）