初中英语课堂教学设计和反思的有效性

【摘 要】教学设计是是教学内容的重要组成部分,影响着课堂教学质量.同时,教学反思对教学设计也有着不可忽视的作用.因此,在初中英语教学中,教师需要不断探索有效策略,提高课堂教学设计和反思的有效性.

【关 键 词】初中英语课堂教学设计教学反思有效性

在教学过程中,若要实现有效教学,教师需要紧扣教学目标,精心组织教学设计,思考教学过程,包括教学手段与策略的选择；教学步骤的安排等.另外,注重教学反思,通过教学评价,得到反馈信息,以便调整改进教学计划.因此,在初中英语教学中,为提高教学设计和反思有效性,教师需要从如下方面加以思考.

1.围绕教学内容与目标,优化设计与反思

课堂教学是有目的与计划的活动过程,需要达到某种教学目标.所以,在课堂教学设计过程中,英语教师需要了解教学内容,明确教学目标,在此基础上,精心设计教学活动,引导学生进行听说读写等训练,提高学生综合技能.

例如Unit6Fashion中的语法部分,笔者结合教学内容与目标,进行了如下教学设计与反思：本课的主要知识点有：①may与can表请求或许可的用法与区别.②把握表顺序的生词的具体用法.同时,通过学习可正确运用may与can,懂得分对象、分场合运用,提高语言运用能力；通过学习first,then,finally等副词,能正确描述事件先后顺序,强化口头表达能力.这些知识点侧重语言运用方面,因此,在设计教学方法时,笔者注意生活实际与知识的关系,给学生创造了更多语言运用机会,达到知识怎么写作生活的教学目标.另外,笔者还注意了初中生个性与认知特点,通过多种教学方法,营造良好学习氛围,唤起学生学习热情,使其通过合作探究、自主学习等学习方式而自主获取知识,把握语能.

2.注意活动多样与趣味,精心设计与反思

教育家保尔朗格朗曾说：“所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣.如果学习使人有兴趣,就必须能满足某种.”因此,在初中英语教学中,在课堂教学设计过程中,教师需要注意趣味性教学原则,以学生兴趣爱好入手,巧妙运用多种教学手段与方法,组织形式多样的学习活动,促使学生积极主动融入教学活动中.如教师可选择学生喜闻乐见的话题,引导学生进行讨论交流、调查研究等学习活动,以培养学生自学意识,体验学习乐趣.或活用多媒体、投影、幻灯片、录音等现代化教学手段,营造愉悦交际氛围,刺激学生多重感官,使其在逼真灵动、声图融合的语境中,感知语言,产生学习动机.

其次,在有效英语课堂教学设计中,还需注意交际性原则,促进师生、生生交流互动,让学生在交际表达过程中把握英语语言,并强化语言技能.比如教师可设置一定语境,组织角色扮演,group/pairwork等学习活动,让学生进行语言交际.同时,在教学设计中,教师需结合实际,设计形式多样、启发性、探究性、开放性的问题,刺激学生思维点.

例如：8BUnit2Treling的教学设计,教师需分析教材与学情,然后优选教学手段与方法.对八年级学生而言,因教材难度逐步加大,有些学生对英语开始出现厌倦、厌学情绪,所以,在教学过程中,教师需借助图片、多媒体等手段来丰富课堂教学形式,唤起学生学习热情.同时,本单元话题是“旅行”,这是学生熟悉而感兴趣的话题,教师可紧扣话题组织丰富多彩的学习活动.如导入环节,可借助多媒体播放各国家的名胜景点图片或视频,提问：Doyouknowwhattheyareandinwhichcountrytheyare?这些知识是学生已学过的,可要求他们进抢答,这样,让学生既复习所学内容,也自然引出“旅游”话题,在快乐、竞争氛围中主动进入学习意境.在任务环节,教师可引导学生小组合作分角色扮演.其中,一位学生扮演迪斯尼的导游,其他组员则扮演游客.导游可介绍自己心中的迪斯尼,游客可提出自己的问题.这样,可让学生运用自己所学语言描述旅行见闻,交际表达.

此外,还需要注重教学评价与反思.课程结束后,并不意味着思维的完结.教师还需要注意教学评价与反思,这包括教师的教学反思以及学生自我反思.一般而言,反思类型包括集体反思、个体反思、纵横向反思等,而反思方法包括档案袋法、对话法、总结法、比较法等.这样,通过不断反思,教师可了解课堂教学效果,了解学生对知识的把握程度,改进教学方案；而学生也可查缺补漏,完善学习计划.

3.结束语

总之,在初中英语教学中,为了提高课堂教学设计和反思的有效性,教师要把握教学目标,从学生实际出发,思考教学过程,精心设计教学活动.同时,注重课堂教学反思与教学评价,再围绕教学目标与要求,回顾课堂教学,看是否达到预期目标,存在哪些不足之处,从而改进教与学的计划,促进有效教学.