小学英语阅读教学策略

摘 要：阅读是有效丰富知识、开阔视野的重要手段.有意识地引导学生进行课前预习、课中阅读、课后延伸,拓展学生阅读的空间,可以有效提高学生的综合语言运用能力.现就小学英语阅读教学的策略进行探讨.

关 键 词：趣味引领；循序渐进；演练体悟

英语是一门世界语言,阅读可以大大增强学生对英语学习的兴趣,有效扩大他们的词汇量和知识量,同时,还有利于巩固词汇、拓展知识面、更新知识结构和提高自主学习能力,还有利于带动学生听、说、读、写能力的全面发展.那么,如何搞好小学英语阅读教学呢?下面就此展开探讨.

一、趣味引领,培育阅读兴趣

对于小学生来说,教学的趣味性起到十分关键的作用.因此,在阅读之初的教学中想方设法地引入一些趣味性的内容,去激活学生已经拥有的知识,可以有效调动学生进行英语阅读的积极性和兴趣.例如：通过一些儿歌歌谣、头脑风暴、趣味游戏等等,促使学生以饱满的热情自主地阅读,从而主动地发展阅读能力.例如：在牛津小学英语6BUnit5Seasons的教学中,通过引入趣味插图,引导学生预测语篇阅读,激发学生深厚的兴趣.

二、循序渐进,分步发展阅读能力

学生的阅读能力并不是一下子就可以得到急速提升的,必须通过一定的积累以及循序渐进的培育才能得到有效的提升.因此,教师在具体教学实践过程中,要根据阅读内容设计出一些概括性的问题,分步发展学生的阅读能力,引领他们由浅入深地整体感知阅读内容,比如：通过略读、寻读、跳读等基本阅读策略和技巧,引导他们带着问题获取阅读内容的主要信息,从而快速抓住文章的主题主旨,继而在此基础之上,带领学生进行细读精读,帮助他们理解、感知和体悟语篇内容的具体细节,加深理解和消化阅读内容.

三、演练体悟,内化提升阅读能力

教师在引领学生在认知阅读基本内容之后,必须采用“乘胜追击”策略,引导学生进行复述、延拓、表演体悟等具有一定趣味的练习,让他们融入其中,体验感悟于其中,精神境界升华于其中,融会贯通于其中.例如：牛津小学英语6AUnit2Ben’sBirthday中,通过引入Freetalk的形式,不仅有效地活跃了课堂教学气氛,而且还有力地提升了他们的理解能力、思维拓展能力、创新发展能力,真正掌握所学知识的实质和精华,不断提高学生的综合能力.

要善于激发和培养学生的阅读兴趣,培育良好的阅读习惯,为孩子的终生学习打下扎实的基础.