加强幼儿音乐教育的现实意义

【摘 要】音乐教育是幼儿教育教学中常用的手段与方法.但是对加强音乐教育的现实意义,许多幼儿教育工作者还缺乏深入的认识.文章在分析了音乐教育对实现幼儿教育目标的现实意义基础上,提出了加强幼儿音乐教育的对策.研究认为,应把握幼儿音乐教育的内在规律和特征,从教学组织方式、教学内容和教学方法等多个层面来加强幼儿音乐教育,才能取得更加理想的教学效果.

【关 键 词】幼儿教育；音乐教育；教学对策

一、音乐教育对实现幼儿教育目标的现实意义

1.音乐教育有助于发展幼儿的注意力和记忆力.幼儿园的孩子们往往天生活泼好动、注意力转移较快,且自控能力较差.针对这一特点,如果将音乐教育与游戏结合,可以很好地吸引孩子们的注意力,让他们在愉悦的环境中接受教学内容.同时,将唱歌、跳舞、弹琴这些内容交替安排,可以使孩子们兴趣保持在一定的水平,不会厌倦,在这一过程中能培养幼儿的注意力和记忆力,并逐渐锻炼其自控能力的提高.

2.音乐教育有助于发展幼儿语言表达能力.幼儿阶段的孩子们处于语言能力发展阶段,对其进行音乐教育无疑有助于其语言表达能力的提高.歌词的标准发音和内容的连贯记忆,都是在音乐的世界里进行,孩子们在歌唱的同时,加深了对词语表达的掌握程度.同时,在歌唱中强调节奏感的培养,而这恰恰也是语言表达本身所蕴含的内容.我们常形容声音“抑扬顿挫”“铿锵有力”等,实质就是人在语言表达中对节奏感的把握.对幼儿的音乐教育,注重让幼儿运用日常生活中的语言进行音乐节奏训练,既培养了其音乐节奏感,又发展了语言表达能力.

3.音乐教育有助于培养幼儿良好的品德和爱的情感.作为幼儿阶段的孩子们,其情感表达往往是直接的,喜怒哀乐都是一种自然的流露,而缺乏情感理性表达的能力.音乐作品往往蕴含着深刻的思想感情,通过曲谱（旋律）和歌词的结合,能够促使幼儿产生情感上的共鸣.例如在活泼欢快的音乐中,孩子们会情绪饱满,又唱又跳；而在一些凄凉悲伤的曲调中,往往会表现出情绪低落的样子.因此,通过音乐作品的演唱,可以促进孩子们情感的发展.还有些音乐作品,其歌词内容蕴含的教育意义有助于孩子们优良品德的形成.

在上述分析中,音乐教育对促进幼儿智力因素和情感因素方面都有着重要的作用.那么探索有效的音乐教学方法和策略,也就显得尤为重要.笔者认为,不妨从以下几个方面来提高音乐教育的效果.

二、提高幼儿音乐教育效果的对策思考

1.正确认识幼儿音乐教育的内在规律.在探索幼儿音乐教育的对策与方法之前,必须对幼儿音乐教育的内在规律和特征有正确的认识.主要表现在两个方面：一是幼儿的音乐教育寓教于乐.从幼儿身心发展规律来看,音乐对孩子的吸引力是天生的,孩子在享受音乐给他们带来的快乐过程中,同时也吸收了学习的知识.这种玩与学相结合的方式,更容易使孩子接受知识.因此,作为教师应充分把握音乐教育这一特点,把课堂教学变得更加生动、对孩子们更富有吸引力.另一方面,音乐教育的影响是隐性的.应当看到,在前文论述中,尽管音乐教育对孩子的积极影响是多方面的,但是这种影响又是隐性的,是一个潜移默化的过程,不能起到立竿见影的效果.这就提示我们,对幼儿进行音乐教育,应注重长远的效应,不能急功近利,不能只看表面的东西而忽视对孩子心灵的深远影响.

2.注重教学内容的层次性和教学方法的多样性.幼儿音乐教学的内容比较综合,因此要按步展开,先易后难,注意教学各个环节的连接,层层进行.在实施音乐教案编排上,要有合理的进度安排和前后内容的承接,使课堂内容安排更加科学合理.在教学方法上,应采用多样化的手段,大量运用多媒体、道具、乐器参与教学,给予孩子全面的感知.通过音乐剧、舞蹈、歌咏演唱等活动形式,使孩子们的注意力控制在教学内容上.因此,提高幼儿音乐教育的效果离不开合理的教学内容安排和多样化教学手段的运用.这也是我们广大教师应不断实践与探索的方向之一.

3.选择合理的教学组织方式.教学组织方式是否恰当,直接影响到教学效果的好坏.幼儿音乐教学主要是采用集体性活动方式来进行,但这种集体性活动又可以区分为全班和小组进行两种方式.此外还可以根据孩子们的掌握情况不一,而采取对少数掌握较慢的孩子个别性的辅导,同时努力做到因材施教,帮助孩子们最大限度地发挥自己的特长,掌握教学内容.

4.音乐教学与其他教学相结合.由于幼儿教育是这种全面的、综合素质和能力的培养,因此在音乐教学中可以考虑和其他科目的结合,融会贯通.比如采取图谱教学法,帮助孩子更形象更具体的理解歌词内容.在学习某一段歌词后,教师可以让孩子把里面描绘的内容画出来,鼓励孩子大胆的加入自己的想象.每一首歌,都可以发展成一幅画的背景故事,都可以发展成一出舞台剧,或者一个新的、好玩的游戏,让孩子们乐在其中,学在其中.

三、结束语

综上,音乐教育是实现幼儿教育目标的重要手段和桥梁.作为幼儿教师的我们,应对音乐教学的内在规律有正确的认识,进而优化我们的课堂组织形式,丰富教学内容和手段,多途径、多策略地提高教学质量.