幼儿师范学校英语教师的教学问题

点赞:33751 浏览:157033 近期更新时间:2024-02-19 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】幼儿教育在我国的教育事业中占据重要的位置,幼儿师范学校的学生是教师事业的后背力量,它对我国社会教育起着重要作用.很多的幼儿学校开设英语课堂,因为幼儿的年龄比较特殊.要求从业人员必须具备专业技能,幼儿教育学校就此也面临更大的要求.

【关 键 词】幼儿英语教学问题对策

1幼儿教育存在教学问题

幼儿师范英语教学中主要存在以下几个问题:首先,幼儿英语教育人员素质比较低,缺乏儿童教育学和心理学的理论知识,开展幼儿教育时,无法掌握学生心理变化情况,对学生表现出的心理问题,不能及时进行处理,从而影响了教学质量.其次,很多幼儿教师英语口语水平普遍偏低,幼儿阶段正是模仿能力最强的阶段,教师没有纯正的英语发音,会影响学生发音.我国英语教师受到传统教学模式影响,教育的主要内容不在灵活运用英语上,而是在注重学生的笔试成绩.很多学生在学习英语时,常常出现“哑巴”式英语教学后果.再次,很多幼儿教师心理素质比较差,面对.幼儿教师不能摆正工作态度,在教学中出现缺乏耐心现象,授课时不能将课堂气氛活跃,学生的学习不高,严重的影响了学生接受新鲜事物的热情.最后,大多数从事幼儿教育工作人员缺乏工作经验,教学中常常达不到预期效果,很多教师渐渐的出现应付工作趋势.幼儿教师不能把理论应用到实践中,进而影响了学生的英语学习.


2应对幼儿英语教学措施

2.1师范生做好知识储备

英语教学中,教师给学生传授知识的同时,还需要重视培养学生的思维思考能力,将高效学习方法传授给学生,学生在学习中感受到学习乐趣.幼儿学生他们好奇心极强,对新事物接受能力也非常强,英语是一门特殊学科,它和国语教学区别很大.学生对语言的学习能力在幼儿时期很强,因此,教师在教学中注重授课技巧,全面培养学生的“读”“听”“写”“说”能力,教师教学要将理论同实践向结合,更好的提高教学水平.自行学习幼儿心理学和幼儿教育学课程,这对提高教师综合素质有着重要推动作用.在课堂中主要培养学生的自主学习能力,活学知识.教师适当的开设一些实践活动,让学生参与其中.活动的开设将使得课堂教学方式更加多样化,能够较好的提高学生学习积极性,进而提高幼儿对英语的学习能力,提高了教学水平.

2.2提高师范生英语水平

众所周知,语言学习最敏感的阶段是在两岁到三岁,该阶段的学生学习能力非常强,模仿英语的水平也很高.如果在整个阶段教师英语发音不纯正,这将直接影响了学生发音标准,学生会跟随教师不正确的发音,进行英语“听”和“说”,学生硬性的接受了教师错误的信息传递,这对今后英语学习有着阻碍作用.因此,幼儿教师要具备优秀的英语口语能力.在平日的授课中,教师加强学生口语训练,私下要提高自身的英语水平.学校适当的开设一些英语课,聘请一些外交教师,让学生同教师一同练习,学生近距离的感受纯正英语的魅力,从而快速提高英语水平.

2.3提高师范学生心理素质

一名合格的幼儿教学工作者,在进行教学时,要明确授课对象的特点.了解学生心理变化特点,了解学生学习英语的需求点以及情感渴望,从学生角度出发,满足学生学习需求,让学生感受到学习乐趣.选择了幼儿教师工作之前,就要明确该工作的特殊性,确定要从事该职业之后,就要做一个有职业道德的教师.幼儿学生心理发展不成熟,很多学生有着调皮天性,教师在教学中要有耐性和积极性,正确处理工作中出现的心理压力,将压力变为动力,做到做一行爱一行.教学中建立起良好的师生关系,近距离的接近学生,查看学生心理变化情况,及时给学生提供帮助.这样的教学方式才更能保障教学质量提高,才更能顺利开展幼儿教学.

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2.4师范学生增大实习力度

师范学生教学经验缺乏,教学中借用传统的教学方式,学生在课堂上得不到调动,课堂学习出现沉闷现象,学生很难集中精力认真听讲,很难做到提高学习兴趣.幼儿学生是一群特殊的学生,他们活泼好动,注意力松散,心理发展不成熟,比较难管理.学生在学习中常常存在“三分热度”现象,教师教学的重要性就是要提高学的注意力,在教学中可以通过游戏、唱歌、绘画等教学方式提高学生注意力.例如:记忆英语单词,教师可以使用游戏的形式,让每个学生都参与其中,学生娱乐中记忆了单词.该教学方式能够提高学生学习积极性和主动性,幼儿学生好动性非常强,适当的游戏教学正符合了学生心理需求.在过去英语教学中,很多教师使用母语教学英语的方法,该教学方法具有缺陷,它使得学生跟不上教学速度,直接影响学习英语的兴趣,阻碍了学习英语水平提高.面对该情况,教师可以使用“全身教育法”进行教学,在课堂上充分的利用动作、手势、表情来帮助学生记忆和理解.幼儿英语教学使用该教学方法,能够快速适应教学语境,可以将语言反应和身体反应相结合,英语记忆更加轻松而牢固.

结束语

幼儿英语教学是一门复杂学科,主要体现为授课对象是幼儿,幼儿学生本身的特性决定了课堂教学难度.然而,该阶段学生正是学习英语好时机,学生的理解能力和模仿能力都非常高,师范学生要提高自身修养,将幼儿英语教育工作落到实处.热爱自己的职业,热爱自己的学生,工作中认真负责,将幼儿事业顺利开启.