电工学课程教学改革

摘 要：随着科学技术的进步,电工学这门课程的内容也在不断增加.与此同时,该门课程的学时却在进一步削减.为保证教学质量,课程改革势在必行.本文根据笔者的教学经历,从课堂教学、多媒体的应用、实验教学的重点等几个方面谈了笔者的思路.

关 键 词：电工学课堂教学多媒体实验

电工学是一门重要的技术基础课程.电子技术的应用十分广泛,跟其他学科渗透交流,发展速度很快.其教学内容较多,完全完成教学任务需要较多的学时,但是,随着教学的不断改革,该门课程的学时被大幅度削减.因此,在学时一定的前提下,要保证和提高电工学课程的教学质量,进行教学方法的改革势在必行.

一、发挥课堂教学的作用,提高学生的听课效果

课堂教学是传统的教学方法,有着独到的优势,是其他教学方法所不能取代的,应该最大限度地发挥课堂教学的应有作用.

1.合理筛选教学内容

电工学课程中一些理论性比较强的,学生难以理解和掌握的内容,要通过课堂讲授来进行.如果想解决学时少与内容多的矛盾,就需要改变原有的授课方式,对课程内容进行有针对性的筛选,充分利用好课堂教学互动性的特点,对理论性强、比较抽象的知识点进行课堂教学,而对应用型、易于理解和掌握的内容,可以安排学生自学或实验.

2.课前准备

（1）召开准备会.学生是课堂教学的对象,是能否取得教学效果的关键所在.在授课以前,教师应先了解学生的基本情况.开学初,笔者都会与学生代表召开一个教学联系会,重点了解他们的基础知识情况、专业特点及对本学科的理解,同时也给他们介绍课程的一些基本情况、学习的方法等.这些可以使我们对所要讲授的对象有一个初步的了解,使得我们的课堂教学有针对性.

（2）备课和预习.老师和学生对教学内容熟悉的程度,都会影响到教学的效果.老师需要准备每一节课计划完成的教学内容,它的重点和难点在哪里；用什么样的教学方法；应该如何讲授这些知识；在教学中如何设置疑点,使学生处于思维兴奋状态.而学生要对所学课程进行预习,对将要学习的内容有一个初步的了解,知道自己难以理解的内容,在上课过程中有针对性地进行听讲,提高听课效率,最大限度地理解和掌握所学的知识.

二、采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法

加强现代化教学手段的使用力度是有效进行教学改革的重要途径.合理利用这些现代化的教学手段,可以大幅度提高学习效率,有助于解决内容多而课时少的

矛盾.

虽然多媒体教学信息量大、比较生动,比传统的教学方法有明显的优势,但并不是所有的内容都适合运用多媒体教学.在授课前,应该研究分析,确定适合多媒体教学的内容.例如讲三相异步电动机的工作原理时,若采用多媒体教学进行三维动画,可以使教学内容更加直观、清晰、生动,这是使用传统的方法无法比拟的.而在讲解一些连续分析计算,难以理解,需要展示多个电路图的内容时,如果采用多媒体教学,就无法将全过程展示在一个页面上；还有可能因为讲授速度过快,让学生难以理解.因此,笔者在教学中,将这两种方法有机结合起来,发挥各自的优势,提高教学质量.

三、注重实验教学,培养学生的创造性

实验课是电工学课程教学中的重要环节,对学生学好理论知识,增强动手能力,培养他们实事求是的科学精神等有着重要的作用.如何在有限的时间内安排好规定的实验内容?完成好教学任务的同时,培养学生的创造性显得尤为重要.

电工学课程实用性比较强,简单的验证实验并不能培养学生的应用性和创造性.为了让学生应用好所学的知识,应该鼓励学生进行实验的设计.在老师的指导下,学生根据自己的想法进行设计,通过理论计算,确定接线方式和选择参数,然后在实验台上进行验证,根据实验数据相应调整设计的电路.这样进行实验,增强了学生应用知识的能力,培养了学生的创造性思维.

总之,随着科学技术的不断发展,电工学课程的教学内容也在发生着变化,我们的教学方法和手段也要相应地进行调整和改进.我们要与时俱进,不断发现问题、解决问题,总结经验,持续地进行教学改革,提高电工学的教学质量,培养出更多满足现代化需要的新型人才.