惩罚教育在美国

在美国康涅狄格州的一所高中参观,当我问及学校对问题学生如何处理时,校长助理带着我们到了一间学生隔离室.这是一间专为违纪学生提供的禁闭室.禁闭室只有普通教室的一半大,有三四套特制桌椅,桌子两边有隔板,学生须面墙而坐.门口有值班教师,由无课教师轮流值班.教室里有各种杂志供学生阅读.墙上贴着“学生必读”的要求,“七要五不能”内容如下：要尊重别人；要用适当的语言；要按时到达；要一直待在所要求的桌椅旁；要填写反馈表；要完成作业或课堂工作；要安静读书；不能说话；不能睡觉；不能无所事事；不能运动；不能玩各种电子产品；午饭在禁闭室吃；若迟到,表现不好,没完成所要求内容,第二天再来禁闭室一天.

在学生的桌子上,我看到了一张学生的作业,内容如下：1.在禁闭室的盒子里,找任何一本杂志,阅读一篇文章；2.对你所选择的这篇文章,写出读后感；3.读后感至少200字；4.读后感必须附在杂志上面并写上该文章所在杂志的页码；5.放学离开禁闭室前必须将读后感交给值班教师.

学生在反思自己的行为后必须填写如下的处理单：

姓名.

日期.

时间.

本周你已经被处理了几次?几点被送回教室?

你做了什么（你的错误）.

你为什么会作这样违纪的决定?选项如下：我想引起别人的注意；我想控制局面；我想挑战老师的权威；我想不做作业；我不知道该做什么；我和同学争论了；我没做好上课的准备；其他.

你的行为对你有什么影响?

你的行为对老师和其他同学有什么影响?

写出两条你将改正错误的措施.

如果你回到教室后继续捣乱,会有什么样的后果?

为什么这种行为是为人所不齿的?

如上所示,为了使学校的教育功能得以正常发挥,美国的各级各类学校都有一套明确详细的学校规章制度,有一套供本校学生遵守的行为准则.在校就读的学生必须接受学校的规章制度,承认学校教职工的权威并接受其指导.任何学生不遵守学校的规章制度,或者不执行学校教职工在学校范围内的合情合理的要求,均视为违纪行为,任何违纪行为都要受到惩罚.

我还在东布里斯托高中目睹了校长助理参加的一次问题学生听证会.听证会由校董事会成员、总监、校长助理、家长及家长的朋友、当事学生以及家长请来的律师共同出席.校长助理呈现学生的过失单,学生违反了什么纪律、违反多少次,都有明确的纪录,由大家一起来决定学生应该接受什么样的处罚.如这次,学生可能就要回家一直待到6月份.如果这个学生没有超过16岁,学科教师必须登门为学生补课；如果超过16岁,教师可以不登门,但这所学校要求教师必须去.一切都是那么的正规,按程序办,没人会随心所欲地改变.

美国中小学对学生的惩罚颇具特色.其一,美国中小学在教育学生时并不吝惜惩罚,该罚就罚,该重罚就重罚,对“惩罚是一种教育方式”的认识比较清楚；其二,美国中小学惩罚学生时要求公平合理,必须按规章制度办事,且规章制度非常健全,这一点与美国多如牛毛的法律是一脉相承的；其三,在美国,惩罚就是惩罚,既无争辩和解释的余地,也无须细致耐心地说服教育,这与我们国家的思想政治教育方式是完全不同的.

我们的学校在惩罚学生时,一般要伴随说服教育,而且经常罚态度,承认错误态度好就可以被轻罚或者免罚.而在美国,几乎没有类似的做法.惩罚时他们会严格照章办事,很少姑息,更很少会因为学生及时承认错误、态度好而轻罚或免罚,这也是美国健全的法制在教育中的缩影.显然,这种做法有利于维护制度和法律的严肃性,有利于使学生从小树立遵守游戏规则的观念.

（本文摘自中国校长网）