幼儿亲子阅读指导的做法

摘 要：为了帮助家长提高认识,要寻找科学的参与和指导幼儿阅读的方法,实现家园共育,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,通过有效的指导策略,使幼儿掌握正确的阅读方法,提高幼儿的阅读能力,为幼儿终身学习打下良好的基础.

关 键 词：幼儿；亲自阅读；培养

一、营造亲子阅读氛围

我们充分利用幼儿园大环境和小环境为家长和孩子创造阅读的环境.

1.精心布置梯道走廊

利用幼儿园楼梯两侧,布置了经典的童话故事,向家长和孩子介绍世界著名的童话和寓言故事,让他们享受美的世界；把幼儿园围墙喷绘成绘本墙《浓浓的爱》,使他们体会“爱”的含义.把一楼走廊布置了经典绘本欣赏,并进行定期更换.

2.建设“家园立交桥”

为家长开辟了指导专栏,向家长介绍了指导孩子阅读的方法――移情法、自由阅读法、改编情节法、延伸想象法.告知家长如何选择适合孩子阅读的绘本,以及怎样来培养孩子的阅读兴趣并把这些兴趣转化成一生的热爱?向家长介绍一些优秀的绘本书籍,供家长参考.如,《狐狐》《我的幸运一天》《棕熊的神奇事》《猜猜我有多爱你》《我和我爸爸》《胡椒生长在哪里》等等.

3.创建班级图书角

班级图书角可以投放大量供幼儿阅读的图书,并开展“图书共享”活动.同时,让孩子们把自己家里最喜爱的图书“漂流”到了幼儿园的图书角里,与小朋友一起欣赏,相互交流,让孩子们在共享中获取知识.我们还利用每周一的晨间谈话时间开展交流活动,师生交流、生生交流,讲述幼儿在家与父母阅读的情况以及介绍自己喜爱的图书或故事内容等.

二、培养亲子阅读意识

很多家长一提到阅读会片面地认为阅读就是阅读图书.为了打破家长的误区,我们请来了专家为家长开设了《阅读改变孩子的一生》的讲座,专家从什么是早期阅读?早期阅读“读”什么?儿童读物的选择标准、适合孩子读的书、亲子阅读等方面讲了十大要领：

（1）阅读以身作则持之以恒；（2）为孩子朗读；（3）运用表情动作等扮演对话人物；（4）抱着孩子；（5）爸爸也读书；（6）挂一副读物表或世界地图；（7）每天安排一段时间让孩子自己阅读；（8）鼓励孩子读书给你听；（9）选择的书不要让孩子负担太重,照顾孩子的最近发展区；（10）热情地朗读10分钟超过孩子独自看电视2个小时.

以上的十个方面详细地介绍了亲子阅读的重要性,为家长打开了心门.

三、重视亲子阅读体验

1.让家长参加亲子阅读活动

如何指导孩子阅读,是大多数家长的困惑.因此,我们把家长请进幼儿园和孩子一起上课,体会和孩子一起阅读的乐趣.为了上好亲子阅读指导课,我还带领课题组成员一边讨论一边试上课,试上课中发现细节有问题我们立刻停下来讨论,找到好的解决办法.如,课中家长的位置,参与的程度、方法等等.人多力量大,人多智慧也多,我们想到了很多好办法.

2.让家长习得亲子阅读的方法

我们将指导家长参与阅读的方式以及指导孩子阅读的方法等整理并印制成亲子阅读书签发放给家长,使家长认识到亲子阅读的重要性.

3.让家长交流亲子阅读的经验

交流会是家长与老师、家长与家长沟通的桥梁.为了开好交流会,我们首先发放家长反馈表,并进行数据统计,了解通过前阶段策略的实施,现在家长对亲子阅读的认识以及家长的想法与要求,然后选出有代表性的7位家长做了大会交流,并进行了现场互动,让每位家长自由地表达自己的想法,提出自己的困惑,大家一起讨论解决的方法.

四、注重亲子阅读活动的辐射

1.让幼儿走进家庭“快乐小书屋”

家中环境不仅是幼儿生活的地方,也是幼儿很熟悉的地方,所以家里的家具、电器、厨房、卧室、客厅等都可成为幼儿进行阅读的内容.只有父母和孩子一起创设良好的语言环境,才能使孩子都有较多机会阅读,才能全面提高孩子的语言能力.培养幼儿“想读书、会读书、乐读书、读好书”的良好习惯,开阔幼儿的阅读视野,增长知识,陶冶情操,提高幼儿的整体素养,营造良好的家庭阅读氛围.

2.开展“小手拉大手”活动

绘本走进了幼儿园,各班认真制订活动方案,要定时开展绘本指导课教学活动.活动中注重孩子阅读图画能力的培养,充分发挥孩子的想象力,鼓励每个孩子大胆地表达自己的想法,学会阅读的方法,然后由孩子把绘本带回家,通过书签指导家长和孩子共同阅读.如,绘本《狐狐》,教师在教学中,引导幼儿观察到狐狐一家被森林警官抓到后,设计了问题：“猜猜会发生什么事呢?答案在书上,小朋友把书带回家和爸爸妈妈一起从书中找出答案.”教师把设计好的书签夹在书里,提出家长和孩子阅读时的要求.第二课时教学时请幼儿自由讲述,并大胆地表达出自己的观念.

3.组织“亲子故事表演”活动

该活动家长和孩子共同参与,一同选择参赛内容,一起研究故事中每个角色的语言、动作、表情,一起参加比赛,以激发幼儿阅读的兴趣,加深幼儿对童话故事的理解,提高幼儿的口语表达与表现能力,充分享受亲子阅读的乐趣.

（作者单位江苏省淮安市盱眙县五墩实验小学幼儿园）