英语课堂上的游戏教学

经济全球化带来的一个直接影响就是,英语越来越受到人们的重视,使用的地方越来越广泛.所以,英语的教学越来越受到重视.

但是在学校里,英语课上的学习劲头很不乐观,许多小学生觉得学习英语非常枯燥,除了背单词就是学句型、背课文,提不起对英语的兴趣来.针对这种情况,我觉得把游戏教学引入英语课堂不但非常必要,而且非常有效.

怎样在小学英语课堂上开展游戏教学呢?我觉得,游戏教学只是一个手段,最终的目的还是让学生们在四十五分钟的课堂上学到有效的知识.作为英语教师,应该做到胸中有丘壑.首先在上课前要把一堂课的教学任务定好,时间搭配要合理,既有教师讲解,又有游戏开展,把握好上课的尺度,让学生们在轻松的氛围中学习英语.

在实施游戏教学的过程中,老师一定要把握好采取游戏教学法的技巧和时间,不能运用大部分时间进行游戏教学,要尽可能地让学生在参加游戏的过程中,对英语产生浓厚的学习兴趣.

操作起来具体而言,游戏教学法有以下几个类型：

一、学生集体参加的游戏

通过调查分析,我发现有许多学生对单词的拼写望而却步,背诵单词对他们来说,不但枯燥,而且困难重重,往往记住了又忘记.针对这种情况,老师可以用讲故事的形式,让学生们采取谐音记忆法、联想记忆法等许多方法.背起来轻松、有趣又不容易遗忘.

当学习完一个单元的单词之后,我们就可以让全体学生参加,来一个对过去单词学习的一个考察活动,我们运用击鼓传花的形式,来激励学生背诵单词.首先,让一个学生拿着黑板擦站在黑板上,老师一边读中文一边在教室里走动,学生用黑板擦敲击黑板,当学生的敲击停止的时候,老师站在哪个学生面前,那个学生就拼写出相应的单词,如果拼写对了,全班学生对她鼓掌鼓励,如果拼写错了,就罚她表演一个节目,可以是唱一首英文歌,也可以是讲一个英语故事,总之跟英语有关就好.还可以采用小组的形式,每一个小组派出几个人,分别来默写单词,哪个小组默写出来的单词最多,正确率高,就是哪个小组获胜.集体参加的游戏一般来说会特别受到大家的欢迎,因为参加的人多,积极性高,很容易把小学生争强好胜的心理激发出来,让他们积极踊跃地表现自己.这样的游戏,既能锻炼小学生的听说读写的能力,又能培养他们的集体荣誉感和良好的性格.

二、学生个人参加的游戏

老师在讲述一个知识点的时候,可以邀请学生去讲台上配合,采取自愿的原则,在讲台上,这个学生和老师进行合作,共同讲述这个知识点给大家,让大家看得更清楚,理解得更透彻、更全面.比如,在讲解“whatisit?”这个句型的时候,有一个老师在黑板上画了一幅很美的画,上面有树、花儿、各种小动物,然后邀请一个学生走上讲台,分别指着画面上的东西一一问她：“whatisit?”学生清晰地回答：“Itisatree.”“Itisacat.”“Itisadog.”等.然后教师可以让这个学生领着学生进行朗读,让她充满成就感和自信,让其他学生也愿意向这个学生学习.坐在下面的学生潜移默化地跟着朗读,也就轻松地学会了这个句型.

三、激趣型游戏

所谓激趣型游戏就是教师为了激发学生的学习兴趣,在刚开始讲课的时候设置一些有趣的游戏来激发学生学习的动力.这一类游戏,主要是为了激发出孩子的好奇心和学习兴趣,要设置得轻松有趣,学生们乐于接受.比如,老师在教怎么询问职业这一课的时候,可以先让学生们用中文来询问别人是做什么工作的,自己的爸爸妈妈是做什么工作的,然后话题一转：当有人问：“whatareyou?”的时候是不是在说你是什么呢?其实不是的,那么,对方是在问什么呢?这样一步步把学生引入询问职业的主题中去.学生们自然而然会在听课的时候学得聚精会神,以解答内心的疑问.

那么,游戏教学的开展有哪些需要注意的事项呢?

首先,游戏的选择要贴近本节课的教学任务.说到底,在课堂上做游戏并不是为了玩儿,运用游戏教学是为了更好地辅助课堂教学,让学生高效率地吸收到应该学习的知识,帮助学生们燃起对英语的兴趣,只有游戏的选择切合本节课的主题,才能达到游戏怎么写作于教学工作的目的.

其次,游戏教学的时间要适中.

小学生喜欢做游戏,这是毋庸置疑的,但是也不能为了迎合学生的口味而时间过长地玩游戏,这样会大大降低课堂效率,一节课的时间不长,游戏的时间过长,老师传授知识的时间就少了,这样一节课下来,学生除了收获到欢声笑语之外,基本上就再也没有收获了.

第三,教师要能控制住场面,收放自如.

小学生活泼好动而且没有自制力,有时候学生参与到游戏当中,会久久难以收回思绪,沉浸在游戏的氛围中难以自拔,以至于影响了后面的听讲.所以,作为老师,设置的游戏以能调动起学生上课时的积极性为最佳,既不能让学生们觉得毫无兴趣,也不能让他们乐而忘返,回不到听讲的状态上来.教师要做掌握全局的领路人,而不能让学生牵着鼻子走.

总而言之,我觉得学习英语是一项有趣的事情,对学生们而言尤其应该如此,希望引入的游戏教学法能够让学生们感受到其中的乐趣,忘记学习中些许的枯燥和乏味,让英语课堂笑语连连,让学生们的学习变得轻松有趣而高效率.

（作者单位：江苏省滨海县界牌镇第二中心小学）