青少年文化传统教育摭

摘 要：对青少年进行文化传统教育能够陶冶他们的心灵,形成正确的价值观,使之不至于在多元文化的浪潮中迷失自己,同时能够培育民族意识和民族精神,传承中化民族的优秀历史传统.必须从学校、家庭和社会三个层面上加强对青少年的文化传统教育,使他们具有良好的中国文化传统的根基.

关 键 词：青少年；文化传统教育

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）35-0186-02

一、文化传统教育的内涵

1.传统文化与文化传统

对文化传统教育做出概述,必须对文化传统和传统文化这两个概念进行区别.而要对文化传统与传统文化做出区别,又必须先理解文化与传统这两个概念.对文化做出一个统一的定义是一件非常困难的事情.因为,世界上关于文化的定义多达几百种,对文化界定可谓仁者见仁,智者见智.从广义上说,文化指人类在实践活动中创造的物质财富和精神财富的总和,包括物质、精神和制度三种文化.狭义的文化具有一定的民族特点,主要指思想精神等观念形式的文化.对于传统,人们往往觉得传统与现代是相对立的,其实不然.在西方,英语的传统tradition来源于拉丁文traditum,意思是从过去延传到现在的事物.而在中国古代,“传统”一词出现于范晔的《后汉书东夷传》中的“国皆称王,世世传统”.传统往往被用来指历代延传下来的、包含着深沉文化积淀的、具有根本性的模型、模式、准则等的总和.[1]

关于传统文化与文化传统,两者的核心不同,意义也不同.传统文化的核心在于文化,而文化传统的核心在于传统.传统文化“落脚在文化,对应于当代文化和外来文化而言.其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识”.[2]文化传统则是“文化背后的一种精神链接,它包括文化典范背后的精神、规则、信仰、价值、秩序等.”[3]文化传统是一个民族、一个国家或一个地区世代沿袭下来的、具有悠久历史的文化特质和文化模式,是一种内在与人心发的东西.[4]总之,传统文化和文化传统是既联系又有区别的两个概念,文化传统比传统文化有着更广大的内涵和包容度,对文化传统教育的研究更具现实意义.

2.文化传统教育

在全球化、信息化的时代,中华优秀文化传统的精华仍然放射出熠熠光辉.在亚洲有许多国家如新加坡、韩国等,把中国传统的儒家文化的弘扬置于非常重要的地位.当代全球化影响下的文化多元化现象,促使我们不得不把文化传统教育放到一个非常重要的位置上来.

教育是实现文化传承的重要机制.文化传统教育是指以优秀文化传统为核心内容的,旨在传承和创新中华民族思想、文化和学术传统,培养民族意识和民族精神,提升学生文化品位的一种教育方式.[1]文化传统教育能够传承优秀的文化传统,使民本、和谐、仁善的道德观、承担责任、自强不息的社会价值观以及天人合一、道法自然的宇宙人生观等这些文化精华,一直成为中华民族宝贵的精神财富.除此之外,文化传统教育还能在传承的基础上发展和创新民族文化.

二、文化传统教育的重要意义

1.有利于传承民族的优秀文化传统

五千年传统文化是中国的立国之基,中外文化在多元化的时代更深入地交流和触碰,这是不可避免的,我们知道越是国际化,就越要民族化.全球化的时代背景下,文化多元化冲击着我国本民族的文化,传承我国的优秀文化传统成为一个亟待正视的问题.文化传统传承的最重要的途径便是教育.青少年是民族的未来,在他们身上承载者名族的希望.

2.有利于抵消多元文化对青少年道德发展的负面影响

青少年时期是指十一二岁至十七八岁阶段,是个体从童年向成年发展的过渡时期.由于青少年的特点,他们往往表现出叛逆、新潮、张扬、标新立异、寻求刺激、乐于接受新鲜事物并急于自我表现等特点,这就使得青少年容易受多元文化的影响.如果没有中国文化传统的根基,青少年很容易在多元文化的洪流中迷失自己.根据对青少年的道德调查显示,青少年受多元文化的影响较大,在价值观念和道德取向方面都存在着明显的多元化发展趋向.在多元文化时代,追求物质享受的各种享乐主义、消费主义正强烈地影响着当代的青少年,使他们单纯地追求享受,不思付出,对自己的行为往往不负责任.为了抵消多元文化对青少年道德发展的负面影响,就必须加强对青少年的文化传统教育,使他们具有良好的中国文化传统的根基.

3.有利于促进青少年的道德发展和健全人格的塑造

文化可以化人,文化传统用文化中的精神、价值、精华对青少年有重要的道德教化作用.我国的文化传统规范并制约着国人的道德意识和道德行为.所谓“仁者,浑然与万物同体”、“仁者爱人”等是文化传统所期许的道德修养.例如《弟子规》总叙“弟子规,圣人训.首孝悌、次谨信.泛爱众,而亲仁.有余力,则学文”中所反映的孝悌、仁义礼智信,崇尚和谐的教育思想,在当代对青少年的道德教育非常重要.

人格是指人的性格、气质、能力和道德品质等特征的总和.中国文化传统中的人格思想对当代青少年塑造健全的人格有重要作用.宋代张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”体现了高尚的理想追求和强烈的社会责任感及历史使命感.另有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的操守,“天行健,君子以自强不息”的意志,“见贤思齐”的人生哲理,等等,无不蕴藏着引人致善、教人向上的力量与精神.[1]

4.有利于我国民族自信心的增长和国家的复兴

一个民族要长盛不衰,根本的是要建立自己的强势文化,要使民族文化永远处于先进状念.对青少年的文化传统教育,有利于青少年道德修养的提高,健全人格的塑造,培养社会责任感和使命感,从而有利于国家的强盛、社会的和谐以及民族的发展.诚如梁启超所说的“少年智则国智,少年强则国强,少年富则国富,少年进步则国进步”.作为民族文化的精华、民族精神的载体,中华优秀传统文化传统及早地浸润到青少年的心灵中,能使他们人格完善,奉君子之行,成为堂堂正正的中国人.三、青少年文化传统教育的方法与策略

1.学校教育

首先,学校可以让各个年级诵读传统文化经典.经典是名族文化传统的载体,是民族文化之根.诵读中国文化经典对青少年会产生潜移默化的影响,能够提高学生的人文素养,厚实学生文化底蕴,培养学生的审美能力和高尚的情操,并且还能增强说写能力.中国文化经典中蕴涵的传统美德,能在潜移默化中塑造青少年的人格,提升他们的基本素养.还有学者认为,让儿童在记忆力最好、最愿意背诵的年龄去读最重要的书是很重要的,尽管当时不理解,随着年龄和阅历的增长,慢慢便会融会贯通,把文化典籍中的智慧发挥出来,终生受用无穷.[5]其次,在课堂教学中进行文化传统教育也是一个重要途径.可以在各个学科的教学中渗透文化传统的教育,如语文、历史、思想品德等学科,就可以进行直接渗透,因为这些学科与文化传统有着直接的联系.例如,语文课堂就是传播中国传统文化的重要阵地.

2.家庭教育

要使家庭教育在青少年文化传统教育中发挥重要作用,必须走出误区,即：在教育内容上重智识、轻亲情与生活习惯之养成；在教育方式上扭转重娇溺、轻严格管教倾向及树立身体力行之规范.[6]正确对待家庭教育,要继承和弘扬我国古代优秀家庭教育的精髓.古代家庭教育注重立德,立志教育、人格教育和礼仪教育,所以现在的家庭教育也要注重对青少年的思想想道德教育,勉励他们立下高远志向,培养正直、谦逊、诚实、忠孝等优良品格.除此之外,在教育方法上还要突出慈严相济,重视身教为主、言教为辅.

3.社会教育

对青少年进行行之有效的文化传统教育,还离不开社会的教育.大众传媒教育是社会教育的一个重要形式,理应在青少年文化传统教育中发挥重要的积极作用.然而,多元化背景下的大众传媒缺乏应有的文化传统品位,文化传统意识薄弱,教育形式娱乐化、内容媚俗化.所以,大众传媒教育应该走出上述误区,传播者要提高自己的文化传统意识,弘扬、传播优秀文化传统,普及相关知识,形成良好的社会氛围.

在多元文化的背景下,面对各种外来文化和新兴文化,面对琳琅满目的出版物和良莠不齐的媒体形式,要加强青少年的文化传统教育,使之受到中华优秀文化传统的浸润和洗礼,培养正确的价值观、高尚的道德情操和理想追求.

[5]李艳.文化传统与教育现代化[J].理论导刊,2005,（11）.

[6]李逢超.阅读文化典籍――中小学生优秀传统文化教育的重要途径[J].中小学图书情报,1999,（05）.

[7]容中逵.传统文化传承论：全球化时代中国教育的文化责任[M].桂林：广西师范大学出版社,2011.