感恩教育的光芒在校园里闪耀

摘 要：以城厢镇中心小学开展的一系列“感恩教育”实践为例,简单阐述了开展“感恩教育”的必要性以及开展“感恩教育”实践活动的做法.

关 键 词：感恩教育；原因；实践

《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”；要“从他们的具体实际和生活实际出发,深入浅出”；要“注重实践教育、体验教育、养成教育”.然而,我们的思想道德教育往往注重空洞的说教,注重于点.感恩教育就是基于感恩,进而构筑学生包容的灵魂,构建健康的人格和和谐的氛围.适时的提出,是时代的需要.

学校感恩教育实践过程中,我们发现孩子缺乏“感恩之心”的原因大致有以下几个方面：1.许多家长自身缺乏感恩意识,造成孩子对感恩没有足够的认识；2.孩子没有体会感恩的机会；3.孩子感恩的想法一般不会受到鼓励；4.家长对孩子的溺爱,家长忽视了对孩子的感恩教育；5.受应试教育的影响.那么,基于以上的原因,我校如何开展“感恩教育”实践呢?

一、以主题班队会为载体,滋润感恩的幼苗

主题班队会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动.它是教育学生和学生自我教育的重要形式,是增强班级凝聚力的有效手段,是构建良好师生关系的桥梁,是实施素质教育的重要途径.

多年的实践证明,主题班队会对建设好一个班,增强班集体的凝聚力和战斗力确实起着重要的作用.我校通过以下的实践受到了良好的教育效果.

学校领导深知感恩教育需要通过主体的参与,必须先在拟定的情境中,让孩子知道什么是感恩,为什么要感恩.因此,学校拟定实施方案,要求教师精心创设、策划并组织每一个活动.例如,在感恩教育启动会以后,少队部就把“妈妈、爸爸,谢谢您!”主题班队会实施方案送到各中队辅导员的手中,各中队就如火如荼地开展了.教师、家长、学生聚集一堂的五（1）、五（2）中队的教室里变成了一片“哭海”.这个活动深深地打动了在场的每一个人,得到了家长们很高的评价.2010年九九重阳时,学校根据关于全区组织开展“孝在我心中――做一个有道德的人”主题实践活动（桂文明〔2010〕26号）文件精神,结合我校工作实际,设计了“九九重阳春晖行动”实践活动方案,与教师商讨实施方法.九九重阳节那天,学校领导带领教师去学生家里走访,看到了孩子在家中家政劳动和岗位劳动的表现――李波涛同学在他妈妈的夜宵店里娴熟地为客人煮川味面；韦涛同学在超市彬彬有礼地接待客人；

岑国顺同学帮助爸爸拆装车零件等实践活动结束后,学校又要求各中队辅导员组织开展“九九重阳春晖行动”主题班队会,把“九九重阳春晖行动”实践活动的开展推向了.通过这次活动,向社会展示了学校的教育成果,师生都树立了社会主义荣辱观,注重行为养成,培育高尚品德,在家庭尽孝心,在学校献关心,在社会铸爱心,争做一个有道德的人.学校所创设的这些活动主题,操作性强,富有新意,成效很大,家长们都给予了很高的评价.

二、以实践阵地依托,浇灌感恩的花骨朵

以现实生活为实践感恩教育阵地,让孩子在生活中践行.为了让感恩行动看得见、摸得着,学校运用“以小见大,以点带面”的策略,实施感恩教育.抓住机会组织师生营造“感恩文化”,让孩子在潜移默化中学会感恩.例如,每天放学前,“当家”班级的代表在小黑板上写上一句感恩的话或关于感恩的名言,供第二天返校的师生诵读.课外时间,教师们组织学生学唱《感恩的心》；每周五早操时间师生一起边唱《感恩的心》边做手语操；教师带领学生阅读《中华成语千句文》《弟子规》等,让学生更多地了解并接受中华传统美德,并以“经典诵读晚会”等形式呈现学习收获；教师手把手地指导学生收集温馨照、算算亲情账、讲讲亲情故事、写写感恩信.黄春霞老师还编写了一本《感恩心语录》,发给班上的孩子人手一册,记录自己感恩行动的情况,表达自己在感恩活动中的点滴感受,与父母交流情感.此举使得孩子开始关注父母的喜好、了解他们的心愿、记住他们的生日.孩子会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿.他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦.在母亲节、父亲节,她组织开展了“为父母做一件力所能及的事”,使学生感受到父母从来没有的开心和欣慰.因为,父母收到了以前从来没有得到的礼物,学生懂得为家人分担家庭的责任,学生懂得孝顺父母了,学生懂得改变自己身上不良的行为习惯了.为了得到家长的配合,学校专门拟写了一份致家长的公开信,希望家长能够督促孩子积极参加感恩活动,多给孩子赞赏和鼓励,多为孩子提供机会,培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长做孩子的榜样,孝敬长辈,心存博爱,多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等.在整个感恩教育活动中学校成立了感恩教育的引领小组,加强活动过程的管理,不

断提高活动的实效性.该小组在学校领导的指导下,担当活动宣传员、联络员,制作宣传板报,营造感恩文化氛围.感恩文化成为学校、班级里最亮丽的风景线,也成为校园内最和谐的生活篇章.

三、以感恩作文比赛为平台,展示感恩之花的魅力

为弘扬中华民族传统美德,精心培育学生“感恩思想”,使知恩图报的传统美德扎根于学生心灵深处,使学生学会感恩,感恩教师,形成正确的价值观.在“感恩父母”活动的基础上,大力开展感恩教育活动,让学生“感恩与爱同行”.为了利于贯彻落实《义务教育语文课程标准》,建设书香校园,营造一个良好的校园文化氛围,全面提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升各年级学生的习作兴趣与能力.学校每学年度都举办“感恩作文”比赛,获奖作文制成板报宣传.政教处牵头部署,教研处制订具体实施方案,各班班主任积极配合,语文组所有教师负责赛前指导,各年级学生全员参与,旨在为了让学生学会作文,学会做人,学会感恩,从而激发学生的学习,培养尊师爱校的情怀,提高学生对生活的观察能力和感悟能力以及作文写作水平.在2009-2010学年度的“感恩作文”比赛中,黄玉洁同学的《爱的花朵开在伤疤上》、张超伟同学的《月光中的慈母》等文章还获奖了.

近年来,经过感恩教育的潜移默化,孩子养成了宽容待人,孝顺父母,感谢父母养育之恩,勤于读书,奋发向上,好学进取等良好品格.发现生命之美、生活之美,并激发了他们用童心、用稚嫩的笔触去表现他们对父母、对祖国的爱、对未来生活憧憬的热情.

经过开展“感恩教育”实践,使我看到了感恩的光芒正在校园里闪耀,陪伴着孩子健康快乐成长.

（作者单位广西壮族自治区百色市那坡县城厢镇中

心小学）