网站原创摘 要：随着教育力度的加强,国家、社会以及家长对教育更加重视,而处于义务教育阶段的小学六年教育更是关注的重点之一.小学班级就是一个大集体、大家庭,班主任则是这个集体的领头羊,更是这个家庭的大家长.班主任班级管理工作的好坏,直接影响着学生的未来性格、世界观以及人生观,而积极的班级管理方式,不仅能激发学生学习的热情,还能帮助学生树立正确的世界观、人生观!
关 键 词：小学班主任；管理现状；健康发展
在小学日常教育教学中,大多仍然采取较为传统的教学模式,以教师为教学主体,学生被动地接受,课堂气氛较为枯燥,学生缺少应有的课外活动.因此,在现阶段的小学班主任管理工作中,班主任应该改变现有“枯燥”的学习氛围,更应该让学生在学习中体会学习的乐趣,热爱学习.
一、微笑感化学生的心
在日常的班主任工作中,班主任时常会遇到这样一些孩子,由于家庭、自身等各种原因,导致每位学生的日常生活习惯也不同,在这种情况下,班主任应该尽量改变这种现状,让每位学生都能养成良好的学习习惯.例如,在日常的班级管理中,班主任可以让学生充当小助手,参与班级的管理工作,这样既能培养学生的工作能力,又能让学习氛围变得更加轻松愉悦.当然,班级管理工作是整个班集体的工作,每一位同学都应该参与其中,在班级中体现自身的重要性,发挥自己的能力,提高自己的综合素质.
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二、推动强化学生的能力
人们常说：“跳起来摘苹果.”这句俗语告诉我们,在某些情况下,外界务必要施加适当的压力,使人接受训练,磨炼人的意志.在日常的班级管理工作中,学生面对人群有恐惧感,在这种情况下,教师应该主动帮助学生走出困境,培养其自信心,促进其性格全面健康地发展.例如,在一些班级管理工作中,班主任可以任命一些不爱说话的学生担任班委,促使他们去和同学进行交流沟通,逐步培养他们,让学生的性格更加健康.
三、平等引导学生健康发展
班级就是一个大家庭,在这个家庭中,班主任就如一位大家长,因此,班主任应该平等地对待每一位学生,面对学生的个体差异,班主任应该一视同仁,鼓励学生改正缺点,发扬优点,让学生在公平、公正、公开的环境中健康成长,全面发展.
总之,作为小学班主任,要注意日常工作中诸多的细节部分,只有以身作则,用行动感化学生,才能让学生跟着自己的脚步,为班集体的积极向上贡献自己的一份力量.