关爱尊重学生铸造师德之魂

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0302-01

十几年的教学实践,我进一步体会到了"班主任是世界上最小的主任、是学校里最苦的岗位,"也体会到了班主任工作光荣与重要.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,有几许收获.

班主任爱学生,首先必须尊重学生.

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提.能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看.不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评.这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体.比如我班的学生邬鹏,比较懒散,作业也很潦草.我主动和他谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离.在一次数学作业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确.我在全班的学生面前表扬了他.为他树立了信心,使他明白自己也是行的.以后的几次作业,虽然正确率不高,但是字体却漂亮的多.

师德之魂在于"爱",爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在.教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情.总结多年做班主任工作的体会,我认为：教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱.如：我班学生雷俊杰在刚来我们班时,自由散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱.对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈.在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的.通过多次与他的叔叔、婶婶的交流,获悉他的妈妈离开了他,现在跟他爸爸生活在一起,而继母对他是不管不问,反倒事事都防着他.当我了解到这个情况后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的.为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题.（后来才跟他爸爸进行深刻地交流）我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他有了自信,开始努力学习,成绩逐步提升,后来每门学科都达到了优分以上.

尊重热爱学生,注意抓住良机进行"情感投资",以加深师生之间的感情.

每一个学生都是一个世界,我们需要细致了解每个学生的情况,摸清学生的性格、脾气.特别是在刚接手一个班级的时候,班主任就更要多与学生接触,课外活动走进教室,深入到学生中间,到教室,到宿舍,这对于学生问题的出现和解决,是有很大帮助的.平时,只要没课,我都会抽空到教室外面去,（尤其是在2011年秋季学期,我班来了个英语实习女教师,她个头小,上课声音也有点小,所以上课时有学生不听讲,老师在上面讲,学生在下面讲,弄得想学的同学学不了,不想学的同学更是闹得不可开交）透过玻璃,看看同学们在上课的状态.或者悄悄溜进教室后面旁听,近距离掌握学生动态,了解各个科目的上课情况,俗话说"百闻不如一见",很多课堂问题就这样显现在我眼前,我也能有针对性的去解决.后来,我找同学谈心了,也跟老师交流了意见,渐渐地英语课堂纪律好多了,成绩也稳步上升了.日常生活中,多到同学身边,去了解,去倾听,这是一个贴近学生的好方法.

尊重,你不会对学生人格的诋毁；尊重,你不会随便公开批评学生；尊重,你才能得到学生的尊重.

总之,班主任工作是平凡而琐碎的,我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与尊重关爱之中.