新课程下的初中数学教学

点赞:2973 浏览:7875 近期更新时间:2024-03-12 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:为了实现素质教育,近年来,新课程改革已在我国全面推行,初中数学教学作为新课程改革的内容之一,取得了可喜的成就,不仅教师的教学观念得到更新,多媒体技术也广泛应用到数学课堂教学中,但是不可否认,当前初中数学新课程改革也存在一些问题.这些成就与问题的客观存在引人思考,为进一步解决问题,促进初中数学教学的新课程改革,需要国家和学校齐抓共管和积极引导,教师和学生的多样互动和积极配合,多角度全方位的共同努力,全面推进和促进素质教育,实现学生的全面发展.

关 键 词:新课程改革;初中数学教学;思考

中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)33-106-01

众所周知,数学是一门逻辑性很强的严谨的学科,初中《数学课程标准》中指出:“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”.因此,如何更好促进和实现初中数学教学的新课程改革,是摆在广大教师面前的一项重大任务,经过多年的初中数学教学改革实践,初中数学的教学观念得到更新,数学教师普遍认为轻松的学习氛围,学生的自主交流和自我反思,有利于帮助学生更好地灵活地解决数学问题,促进自身的可持续地发展,必须毫不动摇地继续支持和鼓励初中数学教学的新课程改革.

一、新课改下的初中数学教学现状

1、初中数学教学观念的变化.随着近年来新课改在我国普遍推行,初中数学教师应新课标的要求,不断努力提高自己的专业水平,积极转变数学教学课堂“教师主宰”的主体地位,尊重学生主体地位,充分发挥学生的积极能动性,广泛开展师生互动,促进教学相长.随着初中数学教师教学观念的变化,直接影响学生学习观念的变化,更多的初中学生不仅善于而且乐于学习,科学、严谨、逻辑性强的数学课程,这对于传统初中数学教学来说,是一个重大的突破,也是初中数学教学新课改实现成功的关键.

2、新媒体技术在初中数学教学中的应用.随着高新技术的迅猛发展,电脑等多媒体技术被广泛应用到初中数学教学的课堂上,将传统单调、枯燥的“填鸭式”数学课堂,转变为更加直观、生动和形象的初中数学课堂.新课程下的初中数学课堂不仅容易吸引学生的注意力,还有利于培养学生学习数学的兴趣,而且能够充分调动学生眼、耳、脑、嘴并用的多媒体技术,有助于形成良好的课堂教学效果,提升课堂教学效率,最终促进学生数学成绩的提高和数学学习能力的增长,为学生未来长远发展奠定基础.

3、教学方式和内容的多样性与最终的评价方式相分离.按照新课标的要求,初中数学教学应实现教学方式和评价手段的多样化,即:数学课堂教学可与课题活动、小组活动、日常观察等多种方式相结合,学生的数学学习形式要通过评分+评语的形式呈现.而现实生活中,中招考试成为初中生最终的评价方式,初中学生面临中招考试的压力,教师在具体的数学教学过程中,往往更加关注中考命题走向、题型分值,而对于新课标要求下的初中数学教学方式和教学理念,只是停留在理解但并不能保证执行的阶段.新课程改革下,初中数学教学要求的教学方式与内容的多样性与初中最终评价方式――中招考试的相分离,使得新课程下的初中数学教学理念沦落为“纸上谈兵”.


二、对新课改下的初中数学教学的思考

1、要毫不动摇地继续支持和推进初中数学的新课程改革.为了克服传统英式教育的弊端,实现素质教育的目标,我国在广大中小学中全面进行新课程改革,近几年的新课程改革实践已经证明,新课程改革是促进学生可持续发展,实现素质教育的正确途径,在初中数学教学中更要坚持毫不动摇地继续支持和鼓励新课改.在以后的初中数学教学中,数学教师应继续不断更新自己的教学理念和专业知识,运用最新的符合学生年龄特点的教学方法,例如通过引导学生提出问题和解决问题的方式,培养和提高学生学习数学的兴趣和能力.

2、具体的初中数学教学环节要更加尊重学生主体地位,促进学生全面发展.新课程下的初中数学教学将课堂主体地位交给学生,在具体的教学环节中充分尊重学生的主体地位,开展课堂互动,促进教学相长.教师可以综合运用电脑等新的多媒体技术,使初中数学课堂更加生动、形象.

3、新课程下的初中数学教学应实现一体化教学和系统化改革,不断提高课堂效率.初中数学教学应突破传统的数学教学方式,积极进行数学教学与其他学科和学生生活实际的结合,提升课堂教学效率.但是初中数学教学新课改需要最终评价方式和手段的保驾护航,缺少了相关配套的考核评价方式的完善,初中数学教学的新课改难以持久.例如,新课改教材中,九年级数学中韦达定理的运用和证明是作为选修内容的,数学教师是可以引导学生自愿学习而不需细讲的,但在实际的数学题中,有许多数学题目需要运用韦达定理来解决,这就意味着新课程的“选修”等于“必修”,那么新课程的“新”就难以体现.因此,必须完善相关配套的考核评价方式,将初中数学教学与最终的考核方式对接,实现初中数学教学的系统化改革,真正将系统化新课程下的初中数学教学落到实处.

综上所述,要将初中数学教学的新课改精神、理念切实转化为实践,并不是一朝一夕就能够完成的,需要国家和学校的积极引导,教师和学生的积极配合,广大教师应积极转变教学理念,深入参加和开展关于初中数学教学新课程改革的研讨交流会,提高自己的综合能力和教学水平;广大初中生应该主动参与教师的课堂教学,积极发挥主观能动性,树立问题意识,提高课堂学习效率.更加重要的是,学校和相关机构应从最终的考核评价方式上,促进初中数学教学课程的系统化改革,多角度、全方位的推进初中数学教学的新课程改革,进行素质教育,实现学生的全面发展.

新课程下的初中数学教学参考属性评定
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