也农村小学英语教学

摘 要：农村小学的学生在英语学习方面,与城市的学生相比有一定的差距.这种差距体现在师资力量、教学设施、学生的素质及家长的重视程度上.因此,作为一个农村小学的英语教师,必须最大限度地改进教学方式,提高农村小学学生的英语学习效率.

关 键 词：好奇心积极性氛围发挥

自从在小学开设英语课以来,如何提高农村小学的英语教学质量,就成为一个很重要的话题.为什么这样说呢?英语作为小学阶段的新兴学科,它的重要性毋庸置疑.但是,相对而言,农村小学的条件比起城市小学是有一定的差距的.师资力量、教学硬件及软件、家庭经济条件、家长的重视程度、学生的综合素质等等,这些现状使得农村学生在起跑线上就落后于城市学生.作为一名农村小学的英语教师,我们所能做的就是最大限度地改进农村小学英语的教学方式,提高英语的学习效率,尽可能地缩短与城市学生的差距.

通过近十年的英语教学经验,我认为可以从以下几个方面入手.

一、利用小学生刚开始学英语的新鲜感和好奇心,激发学习英语的积极性

三年级的小学生刚开始接触英语,他们很好奇,很新鲜.对他们而言,刚学会说话时就会说“byebye”,现在终于见到了它的真面目,他们能不觉得新鲜吗?刚给三年级上课时,我一句面带笑容的“hello”,孩子们就瞪大好奇的眼睛,愣愣的看了我半天,望着这群可爱的孩子,我感到了肩上的责任是如此的重大,下定决心要教好他们英语.因此我很认真的设计每一堂英语课,课堂设计好了,英语的学习效果才会好.农村学生的知识面较窄,平常也没有机会接触英语,我就用平常最容易听懂、最容易学会的英语导入课程,如用手势教孩子们理解“hello、ok、yeah”等,让孩子们找出他们喝的牛奶上的“milk”,吃的薯片上的“chips”,各种衣服上的“madeinChina”,用的筷子叫“chopsticks”,吃的米饭叫“rice”,看门的小狗叫“dog”,爱吃鱼的小猫叫“cat”,让孩子们觉得英语就在他们身边,而且简单易学,从而激发了孩子们学习英语的兴趣.

二、教学手段不一,形式多样,适合学生的,就是最好的

在每一节课开始的时候,我都带领学生进行热身活动,适当的热身复习能让课堂气氛变得活泼,学生积极性高.热身活动的形式可以是唱一首简单的英文歌,可以是自编的chant,还可以是一些小游戏.例如学了dog,cat等单词时,我就把它变成顺口溜：dog,dog是小狗,小狗dog把门守,cat,cat是小猫,cat,cat喵喵喵.这样一来,难记的单词就变得容易了.我还把表示身体各个部位的词如face,eye,ear,leg,hand,foot等等,编成学生们都熟悉的“两只老虎”的曲调,让学生们通过唱歌的形式记住了自己的身体的部位.顺口溜读起来不仅琅琅上口,而且便于记忆,提高学生的兴趣.学生带着浓厚的兴趣学习英语,大大的提高了英语的学习效率.

三、创造校园英语学习的文化氛围

学习英语最重要的是浓厚的学习氛围.在我们农村,学生们除了课堂四十分钟能接触英语,其他的时间几乎都浸润在母语中,课下用英语交谈的机会少之又少.为了让学生能时刻感受到英语,我们做教师的必须创造校园的英语学习氛围.在教室外、校园内各处插上中英文标示牌,如草坪边grass,树旁tree,操场上playground,办公室office,水龙头旁water.在教室内,我把课程表、作息时间表都写成英语.学生进办公室必须用CanIein?放学回家站队时体育班长必须用英语列队.通过这些形式,让学生感觉到英语无处不在,时刻在他们身边.

四、充分发挥学习小组长的作用

任何一个教学班,学生的情况各异,有优生,当然也有学困生.一节课就四十分钟,老师不可能在四十分钟内做到面面俱到,各类学生都能照顾到.老师顾此一定失彼,怎样才能做到面面俱到呢?这就要充分发挥小组长的作用.通常情况下,小组长是这个组中智力最好的,接受能力快.而学困生接受较慢,他们往往有自卑感,不敢问老师,怕受批评,如果让他们同学之间进行交流,效果会更好些.充分发挥小组长的作用,既增长了学生自己解决问题的能力,又减轻了教师的负担,可谓是一箭双雕.在这个过程中,教师只需要巡回指导,解答疑难就行了.

总之,促进农村小学生学习英语的兴趣,提高英语的学习效率,必须因地制宜,采用各种教学形式,创造愉快、浓厚的学习氛围,鼓励学生积极进取,对英语产生浓厚的学习兴趣,才能逐步提高英语教学质量.