学校教育的重中之重是学生道德教育

摘 要：本文探讨加强学校教育、家庭教育和学校家庭社会共同教育问题,强调加强学生道德教育刻不容缓.

关 键 词：学校教育学生道德教育共同教育

随着经济、科技的不断进步和发展,学生接受信息的渠道变的无限宽阔,很容易就可以接受到身边社会各种复杂的信息,由于他们思想还不成熟,无法甄别信息的利弊,容易受其影响,从而有个别学生出现了道德失范现象.因此,加强道德教育刻不容缓.

一、学校教育

1.教书育人,育人为先

很多人认为,只要学好书本知识,在自己的专业技能方面取得较好的成绩就可以了,将来就可以成为社会有用的人才,其实不然.自古以来,不论是中国教育还是西方文化,都强调人的全面发展,首先看重人的“德”,强调道德.如果一个人的品德不佳,无论其专业多么优秀,都不会为社会做出贡献.

技工院校培养的是高技能人才,一方面需要高超技艺和精湛技能,另一方面要具有良好的道德素质和人文素质,二者缺一不可.技工院校不应该只是培养工人或者技术的培训班,而是要成为造就高素质劳动者的摇篮.

2.以人为本,提高素质

学生德育工作离不开教师队伍,因为提高教师队伍素质,以身作则,言传身教,精心教育尤为重要.首先要加强教师培训,提高其自身的职业道德素养和心理素质；其次让教师走出去,走到基层去定期下企业挂职锻炼,来增强德育教育的体验性和实效性；最后还要从企业中聘请有经验的专家或一线的师傅作为学校的教师,以充实职业道德教育的师资队伍力量.

3.加强对学生的行为规范教育

坚持从日常行为规范教育入手,从小事做起,把道德教育与行为规范有机地结合在一起.一是加强对学生的养成教育,把道德教育真正体现在日常行为之中.二是要对学生进行自律教育,逐步使学生培养自觉遵守道德规范的习惯.如乱丢乱倒,随地吐痰等不道德现象,我们可以利用开会讨论或者舆论宣传等形式进行教育,开展教育活动.

4.道德教育,循序渐进

第一,通过校规校纪、社会公德、职业道德、家庭美德、行为规范等规章制度对学生进行约束,使其养成良好的行为习惯,对学生进行行为强化训练.

第二,通过各种形式的班会、报告会、社会实践活动等活动向学生进行爱国主义、集体主义教育、培养学生的敬业奉献精神和创新能力,提高学生的思想认识水平,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养远大的志向.

5.寓道德教育于社会实践活动中

社会是道德教育的大课堂,通过组织学生进行社会实践活动,让学生从身心感知道德的丰富内涵,如通过参加社会公益劳动,学习参观、社会调查、志愿怎么写作等形式,让学生到实践中去体验对道德的认识,增强辨别善恶、是非的能力和提高道德评价的能力.

6.创造良好的舆论氛围

学校要充分利用有利的育人环境,围绕提高学生思想道德水平来开展教育工作,表扬好人好事,大力提倡高尚的道德风尚,让富有时代特色的道德主流占领宣传阵地,要加强校园人文环境监视和自认环境建设,使道德教育在人性化的前提下,根据学生的特点健康有序地开展.

道德教育,非一朝一夕,良好品格是在潜移默化中形成的.中学生思想道德建设是一项系统工程,需要教师在平时的教学中常抓不懈,要像长鸣不息的警钟,时时敲响它,只有如此,才有利于学生良好品德的形成,才有利于学生健康成长,才能使学生成为社会主义建设的合格

人才.

二、家庭教育

父母是孩子的第一任老师,孩子的言谈举止以及日常的行为习惯很容易受到家长的影响,因此家庭教育成为学生道德教育中不可或缺的部分.

1.以身作则

父母需要以身作则,要求孩子做到的自己务必先要做到,自己日常的良好的行为习惯会在潜移默化中形成于孩子身上,在孩子身边要严格要求自己不要让坏的习惯影响到孩子.

2.共同学习,共同进步

父母要和自己的孩子打成一片,给孩子表达意见的机会,一起和孩子共同学习,共同进步,这样有利于其独立、良好品格的形成.

三、学校、家庭、社会共同作用

学校、社会、家庭三方面共同作用,互相协调,形成合力.学校教育作为学生德育教育的主要阵地,它承担着对道德的认识和理解,同时也有行为上的规范训练,还要接纳学生的行为评价；社会教育则需要为学生创造参与社会实践的机会,建立校外德育基地,让学生在有意义的社会实践中循序渐进地养成良好的行为习惯；家庭教育,则重点强调环境的熏陶,父母需要用自身的行为在潜移默化中去影响、教化学生,通过家庭成员良好的言谈举止,互相影响、共同提高,形成好的家风,进而使学生养成良好的道德习惯.

（作者单位：淄博市技师学院经贸系）