高中政治多方位教学

【摘 要】高中政治是高考的重要学科之一,也是学生们掌握社会时事、理论、思想的捷径.但是至于高中政治的学习和所用,学生们抱着迥异的态度,有的置之不理,有的随便应付.也正是因为如此,才出现了成绩参差不齐,学习松懈的现象.作为高中政治教师,我们要带领学生们正确看待高中政治,培养他们的学习能力,帮助他们完善自身水平.因此,我建议教师们在教学中要注意多方位.

【关 键 词】高中政治教学多方位

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.130

的确,高中政治一些本质上的特性在一定程度上影响了学生们学习的兴趣.高中政治的理论性强必然会具有一定的乏味性,而它的逻辑性又增加了学习的难度系数.至于时事方面的学习也是一把双刃剑,它能增加学生们的见识,但同时社会舆论也会影响学生们的价值观、世界观.总之,高中政治的教学具有一定的挑战性,教师们要做好准备,要针对课程与学生开展适当的教学.就个人观点,我觉得多方位教学能够更好地诠释教材内容,也能锻炼学生们的学习能力,下面我将从四个方面阐述关于高中政治的多方位教学.

一、独立

无论是针对学生们的学习,还是教师们的教学,在高中政治的探索中都需要独立.学习就注定处在一个不断进步的阶段,从小学、初中到高中,教学的目的不仅仅是为了传递知识,更是希望通过教学和督促,培养学生们独立学习新内容,掌握新技能的能力.而高中政治的学习则是培养学生们独立学习能力的适当选择.高中政治大量的理论知识能够锻炼学生们分析能力,而要记忆这些知识则需要学生们学会分类、综合,至于时事观点的分析与阐述则能更好地锻炼学生们的独立思考能力和语言表达能力.根据政治这门课程的特点,教师在教学方面应多鼓励学生们独立学习,同时也给学生们创造独立学习的机会.由于高中学习时间的紧迫,教师们可以提倡独立预习,为了避免学生们得过且过的心理,可以要求在课堂通过询问或者试题直接检阅学生们的预习效果.当然,在时事分析方面,需要教师们在课堂上进行监督.如今,网络、媒体上有很多借鉴方式,为了培养学生们的独立分析能力,教师们需要在课堂上监督学生们,鼓励他们说出自己的观点,即使有时候偏激.但由于课堂的特殊性,教师们可以及时化解,这样也可以便于教师观察学生,了解学生.当然,教师们的独立教学也是重要的.政治教学似乎是千篇一律,但其实不然.之所以有的教师的课程对于学生们来说很受用,那是因为教师抓住了学生们的胃口,同时也抓住了教学的特点.因此,教师们需要通过自身经验总结出独立的教学方式,适合政治,适合学生.

二、参与

教学不是学生一个人的事,它需要教师的辅助,需要家庭的关心,需要社会的关注.教学不是教师一个人的事,它需要学生的参与,需要学校的支持,需要社会的支撑.政治教学中有一个通病：教师在讲台上唱着独角戏,学生们则是在下面默默地听着.在学生们的默默之中,我们不知道他们的注意力,不知道他们的想法.也正是因为如此,才更加导致了高中政治课堂的沉寂.因而,高中政治课堂需要教师与学生的同时参与.教师们在课程设计方面可以相对增加师生互动的环节,带动学生们参与到学习中,带动学生们的思维与情感.但由于政治的特性,制造与学生互动的环节则需要教师们多花费心思.就个人经验而言,我觉得带动学生们参与课堂的最好办法就是辩论.就课堂所学内容,教师们可以在没有讲解的情况下,要求学生们就个人理解与教师之间进行辩论,通过理论知识或者实例推翻教师的观点.又或者是让学生们相互之间展开讨论,总结出一套小组认为正确的观点,最后由教师带领着学生们一起进行判断.与教师辩论能够激起学生们的好胜之心,鼓动学生们积极思考；学生之间进行讨论,能培养他们团结、分享的性格,能促进学生之间的情感.教师是教学中的联系纽扣,牵动着学生、家长、学校、社会,希望通过教师的努力能够让政治教学成为大家共同参与的途径.

三、保护与照顾

高中政治说难不难,它的知识全部通过理论去体现；高中政治说易不易,它的学习需要考验学生们的思维能力.在高中这个学习任务重、学习时间紧的阶段,学生们似乎已经背负了太多.高中政治的教学需要教师们对学生做到保护与照顾,首先是从学习上保护照顾学生.即使政治的学习大部分是理论知识,但是由于多方面的因素,随着知识的累积学生们的接受能力会降低.这就需要政治教师注意观察学生们的学习状态,了解学生们的负荷,我们不能因为学习进度问题而增加学生们的学习压力.欲速则不达,教师们需要帮助学生们梳理知识,化解问题,从而使得学生们轻装上阵.当然,随着学生们的成熟,相信他们会逐渐克服学习中的这些困难.学习中更需要教师们保护照顾的是那些相对来说学习更吃力的学生.跟不上教师的节奏,跟不上班级的学习水平,会在一定程度上打击他们的学习和信心.授人以鱼不如授人以渔,教师们需要多花时间照顾他们的学习,帮助他们认识自身学习问题,解决问题,从而提高学习能力,这也将间接提高他们的学习成绩.教学不仅仅是学业,也包括生活.作为教师,我们除了关心学生们的学习,也要关注他们的生活,希望尽我们的力量能够给他们一些保护和照顾.

四、尊严

高中生日渐成熟,他们有很强烈的自尊心.在教学的过程中,教师们需要注意学生们的尊严.在课堂上,我不鼓励教师们将学生之间进行比较,这样可能会打击劣势学生的自尊心,从而使得他们放弃政治学习,放弃教师,甚至是放弃自己.在教学中有一个很现实的问题,学生们是来自不同的家庭、学校,他们在背景、学习能力、智力水平方面必然会有所差异.特别是学习方面的差异,教师们能够在课堂上明显地感受到.即使这样,教师们更要公正、公平地对待每一位学生,让他们都接受到平等的教学.在评价学生们的学习成果时,教师们既要做到客观,又要做到鼓励.希望教师的评价能够帮助学生们正确认识自己,激励学生们上进.其实政治还是维护民族尊严的一种武器,它是一种态度,它是一种指示.高中政治有记录中国进步的历程,有中国的辉煌,教师们可以通过教育,增加学生们的爱国情感,正确导向学生们的世界观,在新一代的面前正视民族的尊严,维护民族的尊严.

小教学,大见地,这就是高中政治传递的正能量.高中政治教学任重而道远,教师们背负着家长、社会的使命,教师们承受着教学、生活的双重压力.即使这样,我们依旧无怨无悔,我们依旧雄纠纠,气昂昂.希望用我们的智慧为政治的教学画上最美丽的一笔.