初中化学教学策略

化学以实验为基础,与社会的发展联系紧密,相辅相成.关系到祖国强大、环境保护、国防建设、能源开发、农业发展等等,因此,化学教育至关重要,笔者根据教学经验,将体悟略述如下,期待益于同仁教学.

一、讲究新课的导入原则

教无定法,贵在得法,无论是用什么方式导入新课,都应根据学生的实际情况和探究活动的具体内容,以激发学生兴趣为宗旨,最终达到最佳的教学效果,下面分析一下四种导入原则.

1.目的性原则：新课的导入要有助于学生了解本节课的教学重点,对要学习的内容能做到心中有数.

2.整合性原则：每一个知识都不是零散的,要教会学生用联系的观点来对待学习,而新课的导入要达到复习旧知识、串联新知识的作用正是联系观点的落实,使学生能温故而知新.

3.精致性原则：新课的导入不要大而空,不要为了吸引人而过于做作、深奥,要关注全体学生,做到直观和富有启发性,能引起学生的共鸣,使学生通过教师的导入能看清本节课的内容,更有信心掌握本节课的内容.

4.趣味性原则：兴趣是动力之王,是成功路上最强大的推手.教师要根据学生的年龄特点,根据每个人的爱好和潜力,激发其兴趣,引导他们从内心真正地感受化学的价值.趣味实验、厨房中的化学、家庭小实验、课堂实验、化学家的故事、社会热点新闻、谜语、诗词等都会引起一些学生的注意力,教师要巧妙安排,细致设置,认真组织,让理论变得有意思,让高深的术语变得津津有味,让化学符号和生活联系起来,拉近和生活的距离.

二、细致的观察与研究

培养学生学习化学的积极性、社会责任感和科学的价值观,逐步地学会从化学的视角留心观察生产和生活,关注当今社会化学与资源、环境、能源、健康等之间的密切关系.只有每一节课精心设计教学程序,科学演绎授课内容,才有可能培养出学生学习化学的科学素养,以达到较好的教学效果.

铁的生锈现象：铁与空气中的氧气,水分发生化学反应的过程.锈,英文：Rust,公式：Fe2O3,锈是一种化合物.由于长时间的潮湿,铁处于湿润状态,铁、氧发生化合.

我们都知道铁容易生锈,这是化学性质与外界条件使然,铁锈蚀的速度受环境影响,有一定的规律.掌握了铁的生锈规律和原因,控制住金属的腐蚀,达到解决资源的目的.

例：找出铁钉最容易发生锈蚀的是（）.

A.铁钉放置在密闭的干燥空气中；B.铁钉完全浸没在蒸馏水中；C.铁钉半浸没在盛有水的试管中；D.铁钉浸没在植物油中.

正确答案：C

分析：铁金属的锈蚀是铁、氧气、水分同时作用的结果.A中缺少水分,B中缺少氧气,D中既缺少氧气又缺少水分,而C中铁金属与氧气、水分同时接触,反应充分,锈蚀情况严重,并且C中铁金属锈蚀速度最快的地方是接近水面处,正是三者接触最充分的缘故.

三、“学会“是必须的,责无旁贷

教学中,激发学生的情感,让他们懂得掌握化学知识的重要性,现在是知识爆炸、网络发达,信息更新顷刻万里的时代,学不会本来就应该掌握的知识,必然成为优胜劣汰中的牺牲品.新时代的年轻人,应该胸怀大志,学会知识,怀抱超世之才,随时能够报效国家.

综上所述,化学教师要注意教学策略,要不断提高自己的修养,赋予每一个化学概念以灵性,让每一个符号都变得充满趣味、充满幻想和神奇.对教材的把握要驾轻就熟、了如指掌、胸有成竹、深入浅出,调动起每一个学生的注意力,让他们的思维保持最佳状态,取得良好的学习效果.

【责编金东】