素质教育新路全面提高教育质量

摘 要：素质教育工作是当前社会发展的主旋律,深受人们的广泛关注.同时素质教育作为教学发展的主思想,促进了教育进一步地发展.素质教育工作在以人为本的层面上开展,为学生的发展与进步创造了良好条件,为教学领域做出了关键贡献.笔者结合工作实践,分析了提升素质教育质量的必要性和全面提高素质教学质量的方法,目的在于帮助学生完善自身发展.

关 键 词：素质教育；教育理念；主体性；内涵；教育方式

教育肩负着增强民众素养的重要职责.所以,教育者应提高教学的质量,开展优质、高效的教学活动,帮助学生完善自身发展.素质教育同以往的应试教育存在本质上的区别,其基于学生实际发展层面,针对学生的特点开展教学活动,这对教育工作来讲,是一次创新也是一次变革.所以,想要与素质教育的标准相吻合,就需要对教学模式及教学观念进行创新,寻找素质教育的新途径,帮助学生完善自身发展.

一、提高素质教育质量的重要性

对于素质教育来讲,其教学目的在于帮助学生完善自身发展,从中可以看出,发展人们的素养是进行素质教育的重点内容.所以,素质教育也需要在“以人为本”的基础上开展工作,主要包括发展“素”,提高“质”.提高质量是发展素养的保障,开展素质教育是推动社会发展的重要事情.

随着教育观念的普及和教育体制改革的推进,素质教育的质量成为影响素质教育实施的核心,因此,人们需要更高层次的教育.但是由于多年受到应试教育的束缚,教育改革的重点多放在增加教育机会、扩大教育规模上.教育只是获得了量的发展,但在教育质量上还存在着诸多问题,教育质量偏低且留级生及流失生的比例较大,给教育的高标准和高质量带来了不利影响,更加阻碍了学生的全面发展和进步,不利于国民素质的提升.因此,提高素质教育的质量是发挥教育作用、培养综合素质人才的必由之路.

二、增强素质教育的方法

现今,素质教育是时怎么发表展的主题,同时也在促进学生全面成长、提高民众思想素养方面发挥着重要的作用.所以,教学工作人员应与时怎么发表展相适应,积极进行素质教学工作,深入分析提高素质教学质量的途径与方法.另外,对于素质教学来讲,提高其教学质量是一个新的课题,也是一项综合性的工作,需要从以下几个方面着手提升教育工作者的自身素质：

1.转变教育思想,了解教学目标

对于素质教学来讲,要提高质量就需要教学工作者不断地努力与付出,提升自身的专业技能及品行素养.因此,教育工作者要认识到素质教育对学生发展和社会进步的关键作用,冲破传统教学思想的束缚,不断促进素质教育的进一步发展.在开展素质教育期间,教师应帮助学生树立正确的人生观、价值观,基于学生真正需要的层面进行教学活动,为培养学生的品德素养,锻炼学生的创新能力等提供有利条件.

2.创新教学课程,优化素质教学

课程是培养人才、提升学生综合素质的主要依托,而传统的课程设计受到应试教育的影响,一味地重视升学率,限定了教学的内容及范围,仅关注成绩的优劣,忽视了学生自身发展的需求,对学生的综合发展及成长造成影响,无法满足实际生活的需要.因此,为了提高素质教育的质量,需要对教育课程进行创新,基于素质教育全面特性的层面上,对课程模式进行设定,深入研究相应教学内容,逐渐形成了以下几种新型的课程模式,即必修课与选修课结合,知识课与活动课结合,显性课与隐性课结合,传统课与创新课结合,普通课与特色课结合.这样的课程设置符合德智体美劳全面发展的要求,利于发挥课程结构的整体优势,对学生综合素质的培养起到了推动作用.新的课程设置对原有的课程进行了延伸和拓展,深化了素质教育的育人要求,不仅夯实了学生的基础知识和基础能力,同时为学生自身发展提供了广阔空间.

3.创新教学模式,顺应学生发展要求

想要提高素质教学的质量,就需要与素质教学的观念及目标结合在一起,开展现代化的教学模式,教职人员需要对教学模式进行不断创新,包含创建高效的教学观,对教学过程进行优化等.

首先,要研究优质的教学方法,进而建立优质高效的教学机制.这就需要结合学生的实际需求,探索有利于学生综合发展和全面进步的教学方法,因此教师需要将素质教学的要求与各个学科的特征结合起来,对课堂教学进行优化,增强教学质量及教学效果,尽可能深入挖掘学生的潜能.其次,应做到优学,将学生作为教学的主体,重视学生的主体地位,引导学生的发散性思维及创新才能,促使学生主动参与教学活动.基于当前社会发展局面,学生唯有在步入社会前掌握一定的社会技能,才可以更好地发展,唯有使学生拥有创新能力及自学本领,才可以获得社会的认可.所以,教职人员在进行课程讲解期间,应对学生的综合能力进行培养,让学生掌握创新及思考的学习方法,增强学生的创新能力,让学生养成正确的人生观及价值观,为以后的成长与发展夯实基础.

4.评价教育方法,调动学生学习积极性

伴随着当前科学技术水平的不断提高,多媒体技术被广泛应用到教学活动中,并发挥着重要的作用.多媒体技术利用色彩鲜艳的图片,优美动听的音乐及形象的视频吸引学生的目光,激发学生的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,完善自身发展.素质教育需要学生掌握多方面的能力,全面发展,其中自主学习才能及创新才能更是学生需要掌握的关键本领.所以,在进行素质教学期间,需要应用多媒体技术,使学生对所学知识形成一个直观的感受,借助音像、图片资料吸引学生的目光,创建轻松、和谐的教学氛围,从而激发学生的好奇心与求知欲,帮助学生完善自身发展.

另外,基于信息技术发展层面上,教职人员需要帮助学生掌握信息技术应用的方法,尤其是培养学生计算机应用的才能,让学生可以进行简单的文字编辑、图片编辑,可以应用信息处理软件统计数据,甚至能使用因特网获取信息,以便适应社会发展的需求.

5.完善评估模式,创建教学评估系统

对于教育管理工作来讲,质量的评估与检测具备限定、引导、鼓励、监管、确保等多项作用,这对于素质教学来讲十分重要.所以,想要提高学生的综合素养,提高教学质量,就需要创建一套较为完整、合理、科学、高效并且可以定性、定量对教学质量进行评估的系统及监控制度,将模糊、笼统的培养目标变成针对性的具体目标.创建评估模式可以促进素质教学的全面开展,帮助学生为以后的成长与发展打下基础.评估模式主要包含对教学质量进行评估,对学生学习情况进行等级划分,对质量评估标准及监控体系的建立等内容.

总而言之,素质教学是当前人们越来越关注的事情,作为教职工人员,就需要深度对其进行研究,不断转变自身观念,为学生创造良好的学习环境,利用多种教学模式激发学生的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,以学生的实际需要和心理特点为支撑,积极探索素质教育实施的新方法和新途径,从而为学生的综合发展及国民素养的提高创造良好的条件.