网站原创摘 要：学生接受教育最直接的途径就是生活.像物理学习,如果只为学习物理而进行物理学习,那么,就是将物理学习与实际生活两者割裂开来,这样失去生活联系的学习只能是低效的学习,培养出来的学生也只能是“书呆子”.死读书、读死书式的学习完全不符合生活教育理理念.从这点出发,物理教学就是要将物理学习与实际生活相联系,让学生处处留心生活实际中的物理现象；并且善于动脑思考这些物理现象的原因,并试着去探索这些物理现象的本质.
关 键 词：生活；物理；学习；现象
下面举几个生活中的物理现象让大家理解一下：1.锅内盛有冷水时,锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干,且直到烧干也不沸腾,这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导,温度大致相同,只要锅内的水未沸腾,水滴也不会沸腾,水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干.2.将气球吹大后,用手捏住吹口,然后突然放手,气球内气流喷出,气球因反冲而运动.可以看见气球运动的路线曲折多变.这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀,张力不均匀,使气球放气时各处收缩不均匀而摆动,从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化,因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化,根据流体力学原理,流速大,压强小,所以,气球表面处受空气的压力也在不断变化,气球因此而摆动,从而运动方向就不断变化.纸片上各处受空气作用力不均匀,且随纸片运动情况的变化而变化,所以,纸片不断翻滚,曲折下落.人靠什么走路在平坦的马路上,谁都可以迈开大步向前走.一个健康的人,走路并不是什么难事,因而也没有想过人是靠什么走路的.听了这个问题,有的人会觉得好笑.人只要有气力,抬腿,迈步,不就可以往前走了吗?而事实上,问题并不那么简单.请你试一个动作：挺直身体,背贴着墙站在地上.把一只脚抬起来,向前迈步,只要身体不离开墙壁,这只脚是跨不出去的.如果抬起来的脚向前迈出去一步,那么,回头一望,身体已经离开墙壁.这说明,身体向前移动了.人身体向前移动的时候,一定依靠了一种外力.
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以上种种现象,都是在平淡的生活中,展现着物理知识的奥妙与神奇.当你在吃饭、学习、生活、休息、甚至于在你举手投足、回眸一笑之间,无一不能运用物理知识解释发生在你身上或身边的物理现象.
（作者单位山东省安丘市金冢子镇金冢子
中学）
编辑杨兆东