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小学音乐类有关学士学位论文,与开展合唱教学,提高小学音乐教学的有效性相关毕业论文

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摘 要:合唱是一门群体合作艺术,小学音乐教学中合唱教学不仅能够提高学生的歌唱能力,同时对提高学生的合作意识和协调能力也具有重要的作用.主要从以下两个方面进行分析提高小学音乐合唱教学有效性的策略.


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关 键 词:教学语言;课堂气氛;艺术感

一、以学生为本,优化合唱教与学的方式

1.转换师生教与学的角色

在“以学生发展为本”原则的指导下,使音乐合唱教学中教师的“教”为主向学生的“学”为主转变;充分重视培养学生的学习能力和全面素养,从而在传授学生知识的过程中显著提高音乐独唱和合唱各方面的能力.

2.变革学生的学习方式

在音乐合唱教学活动中,我们应该依据学生的兴趣特点,紧紧围绕教学目标对学生的学习方法进行有针对性的指导,使学生能够充分发挥自身的积极性和创造性,合理运用多媒体技术将课堂备好的合唱歌曲和学生喜爱的

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歌曲播放出来,并让学生对他们的合唱进行认真的感悟分析,同时运用听觉对音乐进行有效的把握,然后让学生依据自己的理解分析合唱中应注意的问题,最后由教师和同学共同交流、探讨,最终使学生能够掌握合唱技巧,表演出优秀的节目.

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二、运用幽默的教学语言,促进师生沟通交流

幽默的语言是人们之间交流的润滑剂,教师幽默的语言艺术不仅具有寓教于乐的功能,其还能促进师生之间的交流沟通.在音乐课堂教师中,教师巧妙地运用幽默的语言,可以达到点石成金,春风化雨的神奇作用,从而能够活跃课堂气氛,使学生处于轻松快乐的课堂氛围中学习.比如在课堂音乐合唱教学中,对于一些爱表现自己的学生张口就是哇哇大唱,还有一些学生认为唱得声音越大,唱得歌就好等殊不知,这些“道理”不仅唱不出优美动听的歌声,而且对自己的嗓子也有很大的损伤,同时也会扰乱课堂秩序,与其他学生的歌声不和谐、不一致.针对这些情况,如果教师采用粗暴或者非常严厉的行为进行制止的话,不仅打消学生唱歌的积极性,而且对损害学生的自尊和自信心也具有很大的影响.这时可以采用具有幽默艺术幽默的语言提醒他们:“刚刚在合唱时,老师好像刚刚听到有大灰狼的嚎叫声,似乎还有小麻雀叽叽喳喳的叫声,你们听见了吗?”学生听后哈哈大笑起来.然后教师就可以将正确的唱歌方法教给同学们,这样同学们再进行合唱时,就和谐优美了.


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在音乐教学中,巧妙运用具有幽默艺术的语言进行指导学生合唱,不仅能够达到教育的目的,同时使课堂富有艺术感和感染率也具有重要的作用.

编辑段丽君

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