网站原创摘 要：体育课程是锻炼学生身体素质的重要科目,体育教育的质量直接关乎国民身体素质的发展水平.为此,结合多年初中体育教学实践,在此谈几点教学建议.
关 键 词：初中体育；实施教学；小组合作；竞赛活动
作为初中体育老师,要以学生的发展为己任,积极探究高效的教学方法,提高初中体育教学的质量水平.
一、注重利用游戏实施教学
传统的体育教学方式一般都是：“教师讲解动作过程―指出动作要领―进行动作示范―学生模仿练习”,这一过程单调乏味,不能充分激发学生的学习兴趣.如果采取游戏运动的方式,则可以很好地调动学生的积极性,达到较好的教学效果.例如,中学生都喜欢听故事、猜谜语等活动,教师可以在教学“前滚翻”时,出一个这样的谜语：“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰.”谜语一出,学生的注意力马上被吸引了,纷纷参与到活动当中；在课程即将结束时,学生比较疲劳,此时,教师可以带领学生做一些恢复体力、调节情绪的小游戏来缓减学生的疲劳感,放松他们的神经,为保证学生能有充沛的精力进入下一节课奠定基础.同时,教师要注意课时小结不能千篇一律,应灵活采用多种方式,如：游戏式、表扬式、讨论式、启发式、概括式、点睛式、悬念式等.
二、有效开展小组合作学习
学习小组的组合方式多种多样,实际教学中,教师应根据教学内容、教学目标以及学生的具体情况来进行选择,从而组成最佳的学习小组,以顺利完成教学任务,实现教学目标.以“投篮”教学为例,我们首先要根据男生体质好、接受能力强等特点,进行异性分组,每组4～6人,其中包含1～2个具备篮球基础的男生,要求他们互帮互助、共同提高.此外,小组内部进行相互交流与评价是合作学习的一个重要环节,有助于组内学生在交流中达成一致.教师要引导小组成员进行情感真挚的交流,真诚地提出自己的评价,不要带有任何的功利色彩,最后,教师也要给出相应的、积极的评价.
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三、善于运用小型竞赛活动
中学生大都争强好胜,针对学生的这一心理特点,教师可以利用小型竞赛的方式来活跃课堂氛围、激发学生兴趣.
总而言之,为了顺利完成体育教学的任务,教师要激发学生参与体育的热情和动力,在提高学生身体素质同时,锤炼坚韧意志,培养健康心理品质,为学生健康成长奠定坚实的基础.