课改下的高中体育教学

摘 要：如何提高体育课堂教学效率,是我们一线体育教师追求的永恒的主题,也是减轻学生负担的有效途径.随着新课改的实施和推广,高中体育教学出现了新气象和新变化；与此同时,高中体育教学随之出现了一些新问题.笔者结合自己多年体育教学的经验和对新课程的认识,谈谈自己的观点和看法.

关 键 词：新课改体育教学高中课堂效率

新课改理念下的高中课堂教学改革,犹如一声春雷滚过,对传统的体育教学产生了巨大的冲击波.我们体育课堂也发生了翻天覆地的变化,使我们的体育课多了生机与活力.新课改倡导全新的教学模式,课程教学要促进每一个学生身心健康地发展,培养学生良好的心理素质和终身体育锻炼的能力.新课改提倡建设性学习,倡导科学的学习方法,促进学生探究、合作、自主的学习习惯.在新课改的理念下,我们高中体育教师应树立先进的教学理念和思想,创新新时代的体育教学模式,通过丰富的体育知识和健康理论以及坚实的体育技术技能,更好地适应新课标教学环境下高中体育教学发生的一些变化,引导学生掌握科学锻炼身体的方法,让学生沐浴在阳光下,努力提高自身的素质.在新课改的浪潮下如何上好体育课,需要体育教师冷静、积极地不断反思.

一、新课程改革的要求

新课程的课程目标指出：体育课程要以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习的兴趣,改变课程过于注重传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度；要求教师在教育过程中积极与学生互动,处理好传授知识与培养能力的关系,充分培养学生的自主性和独立性,引导学生认识体育在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,培养学生的科学探究能力,使学生形成自主学习的良好习惯,激发学生学习的积极性,关注学生个体的差异性,使每个学生都能得到充分的发展.

二、新课改下的高中体育教学措施

1.转变教师传统的教学观念.我国长期以来受传统教育思想的束缚,应试教育根深蒂固.教师和学生之间的关系是上级与下级的关系,教师不仅是教学主导者,更是教学活动的组织者,体育课的内容更多地是根据教师的兴趣来决定的.古人云：“授人以鱼,只供一饭之需；教人以渔,则终身受益.”旧教材更多的是注重于知识的传授,而新课程改革下的教学目标更注重知识、方法、技能、过程、意识、态度、情感与价值观的达成.要彻底改变应试教育对我们思想的束缚,首先要从教师自身做起,教师要转变传统的教学观念和教学模式,树立“以学生为中心”的教育观念,转变角色,建立良好的师生关系,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性和创造性,注重学生全面发展,培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯,让学生在体育课堂上自由地翱翔,让学生在课堂上展示体育的魅力.

2.创设教学情境,激发学习兴趣.“教学未见乐处,必不乐学”,所以,兴趣是最好的老师.体育是以身体练习为主要手段、以增进中小学生身体健康为主要目的的必修课程.“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师引路.”学生学习的好与坏,与引路人有直接关系,所以我们在体育教学设计时,要千方百计为学生创造良好的学习环境,激发他们学习的兴趣,从而促进学习的积极性.例如：我们平时上课的时候,教师要设计好上课的内容,把上课的内容融入到游戏里面,使得体育课充满生机,会学生在快乐之中掌握体育知识和技能.学校可以一年举行两次运动会（春季、秋季运动会）或者进行一些球类的竞赛,为学生展现体育的魅力搭建一个良好的舞台.

3.让多媒体走进课堂,使化学课堂丰富多彩.随着人类社会正大跨步地向信息社会、知识社会、文明社会演进,信息技术已渗透到了社会的每一个领域.现代信息技术在体育教学中起着举足轻重的作用.现代信息技术具有图文并茂的特点,能提供新颖、灵活、丰富多彩的教学内容,从多角度、多方位、多层次调动学生学习的兴趣和积极性.信息技术使原本单调、枯燥、抽象的学习内容转变为丰富、有趣、形象,从而调动了学生学习的兴趣和积极性.现代信息技术辅助体育教学既符合现代中学生求知、求新的心理特征,又能为学生架设一座由“厌学”、“怕学”通向“好学”、“乐学”的桥梁,激发了学生学习的兴趣,提高了学习的积极性.面对机遇和挑战,将现代信息技术应用到高中体育教学中去,构建信息化的教学和学习的环境,以及新的学习模式,实现更高的教学目标,是极其必要的.例如：我们可以通过投影仪让学生观看奥运会、NBA篮球联赛等,充分调动学生学习体育的积极性,也可以通过现代信息技术,将优秀运动员请到我们的体育课堂,看他们怎么把体育精神淋漓尽致地展现在我们面前.

总之,良好的体育教学是让学生更好地学习体育技术和技能,在活动中更充分地享受到体育带来的乐趣和成功感,进而使学生得到更全面和更活泼的发展.让我们共同携起手来,在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐,感受体育带来的神奇!