小学科学课外作业的实践与

摘 要：小学科学这门学科是以科学探究为学习方式、以培养学生综合科学素养为目标的重要课程.小学科学的课外实践作业体现了科学这门课程的特点,以动手为主,帮助学生通过实践与课外体验,加强课堂上科学知识的了解,提高他们的科学认知度,让他们更好地理解科学,提高科学应用能力.

关 键 词：小学科学；课外作业；实践；分析

大多数小学生在课堂上听过了的知识转眼就忘记了,看过了的知识却可以记住,而动手做过了之后就融会贯通理解了.科学就是这样一门需要学生动手去亲身体验探究的学科.教授小学科学的教师应该在学生课堂之外布置一些课外作业,让学生增强他们在课堂上学习的科学知识的理解,将课堂讲解和课外探究有机地结合起来,才能提高学生的综合素质,开发学生的创新能力,实现对学生实践能力的培养.

一、课堂实验的延续

现今大多数小学科学课堂上都有一些常见的道具,比如地球仪之类的道具,教师在进行讲解的时候,可以利用一些道具对当下的课题进行示范和讲解,可是这样就限制了学生自身的实践能力和创新精神,所以教师应该在课题的讲解与示范完成之后请一些学生在讲台上亲手实验,更要为学生布置任务,让他们自己回家利用家里有的一些道具来进行实践活动,加深学生的理解,最后让有兴趣的学生还可以将实验结果记录下来,写一些实验日记.

二、调查任务型活动

小学生都有好动的特点,教师在小学科学动手实践性很强的课上就可以利用学生这一特点来帮助他们学习.教师可以带领学生对学校的花草树木进行观察、调查、记录、统计、分析等.例如,对校园内鲜花的颜色的调查、学校有哪些植物等等.教师也可以布置一些学生自主完成的课外作业,比如,这一周时间内月亮几点出现,或者这周的天气、雨量等等,然后让学生进行统计,制作成一个表格,然后自主分析.这样的学习方式不仅让学生提高了自主学习的兴趣,更加增强了学生的创造能力,开发了他们的创新性思维.

总而言之,科学学习是一个由师生共同配合、教师引导学生、学生自主实践的过程.教师应该赋予学生大胆创造和思考的空间与时间,将大部分的学习过程交由学生来安排,赋予他们自由发挥的权利,使学生开阔眼界、发散思维、陶冶情操和增长见识.