农村学校远程教育的应用与管理

【摘 要】农村学校资金来源困难,要完成远程教育工程,相对农村学校来说,投资相当大,资金来源相当困难,经过艰难的筹措,终于实现了远程教育的软件和硬件的建设.充分利用网络资源、合理利用远程教育资源、综合利用远程教育资源、使之真正怎么写作于教育教学,这就是学校工作中必须认真落实的问题.

【关 键 词】农村；远程教育；应用；管理

农村学校实施远程教育当然是把优质的教育资源引入了课堂,但设施的投入相对说来非常大,筹资比较困难,经过各种努力,已经把远程教育建配完成,那么对远程教育资源的合理应用和设备设施的科学管理,就成了急需解决的问题.本文就如何合理应用和科学管理两个方面进行论述.

一、综合利用远程教育资源

1.充分利用网络资源

目前虽然教材的版本具有多样性,各地采用的教材也没有统一规定,但在计算机和网络飞速发展的今天,利用网络能找到相关教材的大多数的教学课件和资料.如果根据自己教学的需要,能利用的,完全可以引入到自己的课堂,这能让课堂有活气且丰富内容,更能把抽象的问题变得直观化、形象化、简单化、具体化、趣味化,教师自己也了解更多别人的教学方法,吸取别人教学中的长处,避免别人犯过的错误让自己重犯,使师生都在轻松中完成教学任务.

2.合理利用远程教育资源

在利用远程教育资源的同时,要避免“让远程教育代替课堂教学”的倾向,不能不管是什么教学内容都到网上去找一个课件或者是音频、视频、图片等塞到课堂上去.好像老师就可以不必备课,不必上课了,将找来的课件或者是音频、视频、图片等放给学生看就行了.而要合理地与教材内容整合、根据学生实际与具体教学结合.

3.让远程教育成为教师提高的途径之一

当前农村一般的学校都有一至两个微机室用以信息技术教学,有的教室或者教师办公室也安装了计算机,并且都与校园网相联,有的同时还与商业网相联.这为教师查找资料,寻找教学资源提供了很大的方便,其实也是我们教师上网学习教学业务、先进教育教学理念、教育思想,借鉴别人教学方法最经济、最有效的渠道.教师可以利用微机室的空堂或其它没有教学任务的时间,到里面去为自己充电.每个教师都能走出去,到外地去学习别人经验和教学方法的机会不是太多,多数教师由于各方面的原因,可能一生都没有到外地去学习过.远程教育资源的出现,成为教师提高的途径之一,弥补不能走出去的缺憾.

4.让远程教育资源成为学校的“百宝箱”

在平时的教学中,发现有不少教师在上公开课、展示课、观摩课、研讨课、汇报课时,课前非常重视自己这堂课的教学,很辛苦地在网上进行大量的资料查询,去找相关课件或者是音频、视频、图片等,精心设计自己的这堂课.但是当这堂课上完后,资料和课件等都不注意保管.负责远程教育管理的功能室人员,就要注意将学校中课堂效果较好的课件、音频、视频、图片等所有资料,都给建个文件夹,打成包,收集起来.当收集到一定量后,利用学校配置的刻录机刻录成光盘,作为较为长久的保存.这样时间一长,学校的资源也就更丰富了,收集起来的资料,就成了学校的“百宝箱”.

二、注重教师远程教育技能的培训

由于农村远程教育工程开展得较迟,及时代的原因,教师年龄结构的原因,有相当部分年龄偏大的教师,操作计算机,利用远程教育资源还存在一定的困难.为了让更多的教师能熟练、合理使用远程教育资源,学校教务部门要组织教师参加远程教育资源应用技能的培训.远程教育资源共享的人越多,越能体现远程教育的初衷,更是远程教育最大效益化.

三、远程资源的开放性

远程教育工程在建配时,必配的是计算机室,它的主要任务当然是用于信

息技术教育的教学.但不能仅于此,要注重课闲时间的综合利用.

1.远程教育资源怎么写作于课外兴趣教育

不少学校都有各自的特色兴趣小组,有的还不止一个兴趣组.当某个兴趣组需要利用远程资源时,计算机室应当毫无条件地为他们开放,因为远程资源能为兴趣组解决问题提供帮助.如果几个组使用有冲突时,管理人员要先让需要使用的组提前登记,然后做出合理安排,保证让远程资料发挥最大作用.

2.远程资源怎么写作于留守儿童

打工潮的出现,留守儿童在全国都普遍存在,于是农村很多学校都开办了留守家园.把留守儿童集中在学校管理,放学后辅导他们学习,照顾他们生活.当孩子们想亲人了,晚自习时,可利用计算机室,安排一定时间,通过网络让他们与家人视频、语音聊天,为满足他们思念之情做些帮助.

四、远程教育各功能室要规范管理

与远程教育相关的功能室目前最起码的有计算机室、主控室、多功能室、

光盘播放点.这些设施设备中不可能是每种设备设施每个班、每堂课都能使用到.有的使用率高,有的使用率相对低些.但不论怎样,都要对各种设备进行定期和不定期的维护或者维修,对出现的问题,功能室负责人能处理的,要及时处理；不能处理的要及时向相关领导汇报,请示学校进行处理.以便设备设施随时都处于正常状态,时刻为教育教学怎么写作.

1.主控室

主控室对下载的各种资料都要进行登记,且注明科目、使用班级和使用教师.对有价值的课件、音频、视频、图片等所有资料要注意收集,并刻成光盘保存,就是今后教材有所变动,有很多资料和课件的片断也可以继续使用,或者加以修改后仍然可以使用,或者制作某课的课件时,可以使用里面的某些组件.

2.计算机室

由于计算机室师生使用得最多,也最容易出现问题,所以要经常性地对系统进行维护,确保机器运行正常.对教学后师生已经不使用的废旧文件和文件夹,要进行及时删除清理,释放出存储空间.对来路不明的光盘、软盘、U盘不能使用.随时检查用电线路,发现隐患及时处理或汇报.加强防雷、防尘、防火、防盗、防磁、防静电等工作,特别是要定时除尘.对设施设备的使用、损坏、维修、维护情况要如实记载.

农远工程的各功能室平时都要加强资料的收集、整理、完善、归档,形成各室的资料,以备各级的检查,使各功能室管理更规范化.

【参考文献】

[1]《现代老师走近教育科研》.张民生,金宝成

[2]《中国新教育风暴》.王宏甲

[3]《论信息时代老师角色的转变及师范教育的发展趋势》.柯森载.《教育研究》.1997年第6期.

[4]《现代老师角色及其素质论纲》.王铁

[5]《江西电教》06年5月10日江西电教馆网站新闻