幼师班的班级管理

摘 要：谈了幼师班班级管理的相关策略.

关 键 词：幼师班；班级管理；班主任

怀远师范重新开始招收学前教育专业的学生后,我有幸成为学前教育专业的班主任,帮助这群活泼的孩子去追寻他们的梦想.下面就班级管理谈谈自己的看法.

一、健全班委会,量化管理班级

俗话说：“没有规矩不成方圆.”在接手班级的时候,我根据班里的实际情况,制订了班级量化管理制度,健全班委会,各负其责,轮流值日,对学生每天的学习、考勤和生活进行量化考核并记录,每周公布考核结果.学期结束以考核分来对学生本学期的表现做一总结,并与奖学金紧密联系.这样公开、公正、公平地考核每一位学生,让学生明白纪律的重要性,明白自己在班级中的位置.

二、积极引导,形成良好学风

学前教育专业的学生多数文化课底子差,思想上还不稳定,还不够成熟,缺乏学习的积极性、主动性.这就需要班主任加以引导,促使他们从思想上认识到认真学习,形成良好的学习氛围.对于理论课的学习,尤其是教育学、心理学,每天晚自习指定专人负责带领大家多读、多背、多做,在反复的练习中获得知识与技能.对于专业课的学习,像舞蹈、美术、器乐、声乐等,这是幼师必备的基本功.光靠上课这点时间学习是远远不够的,需要大量的课下练习.我组织学生自由组成学习小组,让能力强的学生当组长,带领小组成员练习,大家取长补短,共同进步.

三、多与学生交流,解决心理负担

作为一名班主任应经常和学生打成一片,做学生的知心朋友,多方面了解他们的想法,经常深入宿舍找学生谈心,加强师生间的情感交流,并以诚恳的态度,认真听取学生的意见,解除他们的心理负担.在授课的同时,不仅仅传授书本知识,并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟,教书的同时做好育人工作.

四、师生相互关心,形成和谐班级

班主任是班级的总负责人,同时也是学生的家长.学生在校期间的一系列问题,如,谁生病了、谁与谁闹矛盾、谁因家中有事而不安等,都需要班主任一一解决.在班级中我知人善任,指定几个细心的寝室长,管理各自的“小家”.家庭成员之间无论是在生活上还是思想上都相互关心,相互帮助.在这几个“小家”中还设立竞争机制,对于表现优秀的寝室给予奖励.这样,各“小家”暗暗较劲,“大家”的管理就省事多了.并且在班里多开展朗诵、唱歌等多种形式的文艺活动,让每一个学生有展示自己的舞台,锻炼自己的能力,提高自己的素质,为将来进入社会打下基础.

班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,是学生的引导者.班主任的工作复杂繁琐,需要从点滴入手,认真负责,只有真心地付出,才有可喜的回报.正如全国首届十佳班主任田丽霞老师所说的那样,只有将班主任工作看做是一种幸福,一种快乐,一种享受,才能做个幸福的班主任!

编辑马燕萍