网站原创摘 要：游戏活动是小学生最爱玩的活动,在小学音乐课堂教学中引入游戏活动,不但可以有效活跃课堂教学气氛,而且有助于让学生在“玩”中感受到音乐的魅力,体验音乐独特的韵味,有效地提升学生的综合素养.
关 键 词：小学音乐；游戏教学；教学策略
游戏是儿童是幸福快乐的源泉,认识世界的良好工具.在小学音乐教学中采取游戏化教学手段,可以促使学生在玩乐的过程中欣赏音乐的内在美,在玩乐的过程中得到表演能力的提升,体悟到音乐的独特韵味,促使学生自身的内心情感与音乐通融于一体,取得美的感受,获得丰富情感的升华,增长音乐知识,提升音乐素养.
一、引入游戏促进学生感受音乐的乐趣
音乐课堂教学具有独特的情感性、表演性、艺术性以及音乐知识传授的枯燥性,对于小学生来说要促使他们掌握好这些知识,具有一定的难度.而通过引入游戏活动使得音乐课堂更加活泼与愉悦.例如,在课堂教学中为了促使学生更好地对1、2等7这五个音符进行感性认识,可以引导学生玩小青蛙跳台阶的游戏,分别跳跳“1台阶”“2台阶”“3台阶”等“7台阶”.这样有效地促进学生感受音乐的乐趣,也提高了课堂教学效率.
二、在游戏活动中提升学生在教学中的主体地位
在小学音乐课堂教学中引入游戏活动,进行游戏教学可以更好地实现教师在课堂教学中的主导、协作、参与和引领作用,同时突显学生在课堂中的主体地位,促使学生真正成为课堂教学的主人,从而提升课堂教学质量与效率.例如,可以通过“T台秀”的游戏活动,让学生敢于上T台,合着音乐的节拍秀秀自己的风采,彰显学生自己的独特个性.这样不但有利于学生更好地体验音乐的节拍,而且有利于学生良好个性的发展,还有利于激发学生课堂学习的积极性与主动性,提高他们的学习兴趣.
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三、在游戏活动中提升学生的主动探究精神
在音乐课堂教学中,通过创设音乐游戏情景,可以让学生更好地感受音乐的同时,增进学生相互交流的情感,提升他们互助合作和主动探究的精神.例如,在“蜗牛与黄鹂鸟”的音乐教学中,可以引领学生分别扮演葡萄架、黄鹂、蜗牛等角色开展游戏活动,让他们从中主动探究角色活动在游戏活动中的意义与价值.
在小学音乐课堂教学中合理引入游戏教学资源,有助于开发学生的智力,陶冶他们的情操,提升他们的音乐素养.