现代学徒制对中职学校平面设计人才培养模式的

点赞:5935 浏览:16867 近期更新时间:2023-12-21 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:职业学校现代学徒是将学校的理论知识学习和企业的工场实训结合起来,培养人才的新模式.通过考察、借鉴发达国家人才培养的经验,结合中职学校平面设计培养的现状,对中职学校平面设计专业“现代学徒制”的实施进行分析和建议.

关 键 词:设计经验;人才培养;现状分析;学徒启示

一、发达国家现代学徒制的经验和优点

学徒制是一种传统的职业教育形式,20世纪六七十年代,人

类社会开始由工业社会走向信息社会.传统的学徒制已不能适应信息社会形态下生产力发展对劳动力素质的要求,世界各国尤其是发达国家,在吸收传统学徒制的优点并融合现代学校职业教育优势的基础上,创造了“现代学徒制”.

现代学徒制实行交替式的培训和学习,学生一般用三分之二的时间在企业接受培训,约三分之一的时间在学校学习理论知

识,将职业学校中的理论学习与企业中的实践锻炼相结合,主要突出对学生实践操作能力的培养,学生在学徒期间享受学徒工资,学校与企业共同制定实训内容和培训内容,培训结束后经考试合格授予国家承认的职业资格.这种模式的优势在于:

第一,使学生在上学期间就可以得到上岗前的良好锻炼,提前掌握职业技能,提高职业素养,学生的就业前景比较明朗,大部分学徒工毕业后能被原企业录用.

第二,实训内容由企业和学校共同制订,适应企业的需要,突出对学徒工实践操作能力的培养.

第三,学生在接受培训期间无需交纳学费,还享受学徒工资.大大提高了学生的经济独立性.

二、中职学校电脑平面设计人才培养现状

电脑平面设计是一门实用性学科,学生必须具备较强的实际应用能力才能在强大的竞争中站稳脚跟.而学生的实际应用能力不是由学生自己来评定,也不是由教师来评定,而是由社会、企业、客户来评定.如果学生毕业后到了企业而不能给企业解决问题、不能给企业带来利润,那么企业将认为该学生缺乏实际应用能力,不适合现状发展.大部分企业都要求从业者需要有2~3年的工作经验,熟练掌握,Photoshop,coreldraw等电脑软件.这说明企业对刚走出校园的毕业生实际应用能力的不信任感.

我搜集了一组数据:一位网友在某市调查的几十个中职学校平面设计专业毕业的学生,统计数据如下:毕业后能够适应并从事平面设计制作的占60%;能熟练应用coreldraw与photoshop的占30%;会熟练应用illustrator的,没有;懂RGB与CMYK色彩原理的占30%;懂印刷知识的占5%;懂平面设计构图与配色的占2%;具有手绘表达能力的占1%.


一方面,是市场对应聘者实际操作能力的高要求,另一方面,我们现在的中职平面设计教育不够注重实际环节,培养出来的学生并不能第一时间为市场所用.要解决这一问题,我们可以借鉴发达国家的现代学徒制.在西方,特别是德国的职业学校设计教育,他们把“校企合作”摆在首要位置;合作方式主要有专题讲座的教学形式和企业实习.所谓“专题讲座”的教学形式,是由企业提出个案要求,由专业教师提出设计思路,学生以几人一组的形式就此提出讲解与分析,然后向企业方和专业教师阐述,最后由三方共同商量确定个案专题设计与结题方案.由此锻炼学生的合作能力、分析解决能力、交际能力及表达能力,也使学生能及时掌握社会、企业所需的设计潮流动态.

现代学徒制对中职学校平面设计人才培养模式的参考属性评定
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三、现代学徒制对中职平面设计的启示

1.师资团队建设

高素质的师资队伍是提高职业教育有质量的保证,我认为应该加强电脑平面设计专业“双师型”教师的培养和认证.要使现代学徒制真正发挥有效性的两条途径:

(1)有计划地选派专业教师到企业进行实践考察、挂职锻炼.

(2)聘请企业的业务骨干到职业学校做“教师”.企业可以对“教师”的选聘、指导等给予相应的报酬和荣誉激励.

2.课程设置

专业建设和课程设置是体现现代学徒制培养目标的重要方式.国外企业大多参与职业学校的课程设置,强调课程的“实用性”.有些国家的课程不仅注重学生“关键能力”的培养,也兼顾学生的“可迁移能力”,既训练了学生的操作技能,又兼顾了学生职业生涯的发展.

(1)建立校企合作伙伴关系,把企业引入学校,把岗位引入课堂.学生在入学时,首先到企业去了解企业环境,了解企业现在及将来所需要的专业技能.

(2)学生到了一年级下学期,应该由企业派专人根据企业的要求对学生进行针对性培训,并且让学生经常参与企业提出个案的设计、点评.这样可锻炼学生的表达能力,保持学生与社会、企业的接触,确定学习方向.

(3)学生到二年级那年,校方和企业方应该要求学生以一个准设计师的身份参与企业的设计开发工作,锻炼学生的独立工作能力和社会能力.

3.行业协会指导

我国的行业协会是介于政府、企业之间,商品生产业与经营者之间,并为其怎么写作、咨询、沟通、监督、公正、自律、协调的社会相似度检测组织.

我国的行业协会还很不发达.我认为有效开展学徒制,行业协会必须发挥作用,拓宽其职能,使其能够参与到校企合作的各个层面.新型行业协会,既可以承担对企业相应的税收减免等优惠政策,调动企业参加校企合作的积极性,又可以建立由各类专家参加的专业建设指导委员会,参与职校的办学模式革新.在专业设置、培养目标、课程开发等方面发挥指导性作用.再则,行业协会作为无权无利的第三方主持各方的合作,可以更大程度地发挥管理和监督的职责,可以保证校企合作快速有序地进行,切实推动现代学徒制的实施.