让文明礼仪浸润孩子的童年

摘 要：从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,为幼儿的终身发展奠定良好的礼仪行为品质.因此,注重对孩子进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭,还是对孩子自身成长成才来说,都具有十分重要的意义.

关 键 词：幼儿；文明礼仪；潜移默化；成长成才

中国素以“礼仪之邦”著称于世,讲“礼”重“仪”是我们民族世代相传的优良传统,源远流长的礼仪文化更是先人留给我们的一笔丰厚的遗产.从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,为幼儿的终身发展奠定良好的礼仪行为品质.因此,注重对孩子进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭,还是对孩子自身成长成才来说,都具有十分重要的意义.在实际工作中,我结合教学实际,对我园的幼儿进行了文明礼貌教育尝试.

一、创设情境,营造良好的文明礼仪氛围

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境.”因此,我们要充分挖掘有利于儿童文明礼仪学习的教育资源,让幼儿耳闻目睹、在长期的潜移默化中自觉养成良好的文明礼仪行为.因此,我们应该注意发挥环境的教育功能,努力让幼儿园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙、每一间活动室都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践文明礼仪教育提供环境支撑.如：我们在幼儿园门厅里,布置了一块礼仪墙.生活、交往、公共场所等礼仪知识结合生动有趣的卡通画面,每天都能吸引进园、离园时孩子的眼球；在走廊、橱窗、楼梯、厕所等场所,贴上“您好”“谢谢”“上下楼梯请靠右”等彩色卡通文明用语；教室内的主题墙,开设了评价栏“我是文明礼貌的好孩子”等,静态地传达着各项文明礼仪知识,让孩子们在无意间注意起自己的言行举止,慢慢提升自己的素质.让幼儿生活在整洁、优美、文明的环境中,感受到环境的美,引导幼儿要维护这种整洁、卫生,爱护幼儿园的花、草、树木,使幼儿自觉遵守.每天让幼儿随着有关礼仪的经典儿歌入园,教师们则以热情的微笑、真诚的问候来迎接幼儿的到来；亲切的问候、规范的礼仪,感染了家长,影响了幼儿.让他们在潜移默化中习得了礼仪知识,懂得了文明习惯行为,为他们的良好行为养成起到积极的推动作用.

二、榜样示范,促进幼儿的礼仪习惯养成

“榜样的力量是无穷的”,对幼儿来说更是如此.幼儿对于一些抽象的道理还不甚理解,幼儿善于模仿,他们喜欢观察成人的一言一行、一举一动,并积极加以模仿.因此,我们应该更加注重言传身教,让他们如春雨一样润物而无声受到礼仪教育,自觉养成礼仪习惯.

（1）树立榜样、引导幼儿.幼儿教师是幼儿的首任导师,他们对教师有着高度的崇拜心理,从而积极对教师的各种语言及行为表现都认真地模仿.因此,教师的一言一行,一举一动,都对幼儿的文明习惯的养成起着积极作用.教师必须有良好的礼仪行为,对家长、孩子起到榜样、引导的作用.在幼儿及家长面前言谈举止落落大方,面带微笑,活泼不失端庄；不仅要求幼儿之间注意文明礼貌、友好相处,老师之间也要做到交谈时有礼貌,给学生树立良好榜样.

（2）促进交往、产生竞争.树立榜样幼儿,可以让他们产生竞争意识,促进友好交往.这是幼儿礼仪培养的重要、有效手段.例如：一次区角活动时,我看到在娃娃家一起玩耍的朵朵和敏敏都想抱娃娃.这时先抱到娃娃的朵朵说：“来,敏敏给你先抱抱!”我马上表扬朵朵,说：“朵朵小朋友真棒!知道和好伙伴谦让,是咱们学习的榜样!”效果是立竿见影的,余下的活动时间,小朋友的小报告少了,游戏合作和谐多了.

三、开展丰富的活动,内化幼儿的文明礼仪品质

（1）以幼儿一日活动为契机,在日常生活中训练.幼儿的意志力比较薄弱,行为不稳定.要让礼貌行为成为幼儿的一种自然的、发自内心的习惯,并巩固下来,我们就必须抓住契机,正确引导,将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活各环节之中.如：户外活动、区域活动时,要求幼儿讲话文明,不争抢玩具,学会谦让,与同伴交流合作,逐渐形成友好的同伴关系.从这些方面入手,为幼儿的礼貌行为找到更广阔的运用途径.

（2）寓礼仪教育于游戏中,让孩子在轻松中习得.游戏是孩子们最喜欢的活动.通过游戏,孩子们巩固了礼仪教育,并理解其行为背后的意义.在游戏中,幼儿为了把游戏玩好,在与同伴交往,与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为.如：我们教师可设计《蝴蝶找花》《我的一家》《小猴请客》等角色游戏,让幼儿感受到友爱同伴,礼貌待人的好处；通过《值日生歌》《好娃娃》等歌曲的表演,巩固礼貌用语.幼儿在真实自然的氛围中学会了简单的礼仪,习得了礼仪行为.

（3）以节日为载体,丰富礼仪教育的形式.为了不使文明礼貌教育变得形式化,我们还要在日常工作中做好宣传工作.遇到一些传统节日还要向孩子提出一些小建议,倡导幼儿做一个知文明、懂礼节的好孩子.“三八”妇女节,可以开展“爱妈妈”的教育活动,学唱儿歌《我是妈妈的小帮手》《我的好妈妈》,玩游戏《我帮妈妈捶背》,画美术画.多种教育形式,可以形成幼儿园德育工作中的合力,对培养幼儿良好品德有着积极的作用.

四、利用家园合作的力量,形成有效的礼仪教育合力

《幼儿园指导纲要》明确指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴.应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作.文明礼貌教育要想取得整体效应,也需要使家庭教育影响与幼儿园教育取得一致,形成合力.因此,幼儿园与家庭之间要多加强沟通与交流,使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性,从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼貌教育.

（1）家长应充分认识礼仪教育的重要性,以身作则.家庭是礼仪教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师.如果家长想把孩子培养成有礼貌的人,首先应以身作则.孩子善于模仿,可以把父母的一些不良习惯重现得惟妙惟肖,所以家长一定要注意自己的一言一行.

（2）家长要配合幼儿园在家开展文明礼仪教育.文明礼仪教育要坚持统一、保持连贯,就要家庭与幼儿园的教育思想取得一致.由于幼儿在家时间多于在园时间,家长平时与孩子交流时要注重礼仪的示范、讲解,使孩子树立正确的礼仪观和人生观.如：告诉孩子为什么要互相问候?为什么要尊老爱幼?为什么要帮助别人?等等.只有让孩子明白什么是正确的,才能有效防止不良行为的发生.

（3）幼儿园要采取多种措施,鼓励家长主动配合.①老师应与家长保持经常联系,了解幼儿在家的文明礼仪情况,以便采取有效的措施.同时教师也应向家长介绍幼儿在园的情况,让家长能够准确了解,作出判断,及时调整自己的教育方法.②组织家长学习行为规范,有针对性地了解文明礼仪等方面的内容.③利用家园联系,及时让家长了解班级所进行的文明礼仪活动.④设立主题活动,让家长和幼儿一起参与其中,如我的小舞台、公交车上、春游等,给幼儿创造环境,让幼儿体验社会行为.

詹姆斯说过：“播种一个理念,你将收获一种行动；播下一个行动,你将收获一种习惯；播下一种习惯,你将收获一种性格；播下一种性格,你将收获一种命运.”我想,只要心中装着中华美德,从传承民族文化的角度,潜移默化,以点点滴滴去影响幼儿,相信不久,就将结出礼仪的硕果.