新时期大学生日常思想政治教育探究

摘 要：大学生思想政治教育是高等教育的重要内容,国家出台了一系列文件和精神来指导和规定大学生思想政治的教育工作和内容,在宏观方面有效地引领了当代大学生的思想政治教育工作.随着社会经济的发展,社会环境包含高校内部出现了更多的变化,结合时代背景,认真分析了思想政治教育的现状和面临的调整,并针对这些问题和挑战,就新时期如何开展大学生思想政治教育提出一些建议.

关 键 词：大学生；思想政治教育；教育现状；应对政策

在《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确地指出了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：从以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的人生观,世界观,价值观教育；以爱国主义教育为重点,深入弘扬和培养民族精神教育；以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,这四个方面界定了思想政治教育的内容,从中也特别强调道大学生的素质教育重要性.围绕十八大的精神,学校的思想政治教育工作要贯彻以社会主义核心价值为引领,以推动高等教育内涵式发展为中心,以改革创新为动力,在立标准、建机制、提质量、促发展上下工夫,全面提高高校党建和思想政治教育建设.

一、大学生日常思想政治教育面临的新挑战

复杂的社会环境.目前我国社会环境宏观上相对稳定,经济也在迅速发展,但也出现一系列的社会问题,加之西方文化不断地冲击着新时代的学生,西方那种开放的价值观和生活方式与我国传统文化的不断碰撞,而此时的学生辨别能力较差,接受力又强,所以学校的日常思想教育面临着一大挑战.高校教育大众化时代,21世纪以来高校的招生规模不断扩大,高校急剧扩招与各种教育资源分配的矛盾不断激化,尤其是辅导员队伍的配备问题.部分高校出现一个辅导员所带学生远超过国家的规定,严重影响了学生的日常思想政治教育,独生子女时代.目前高校迎来的学生大都是独生子女,再加上时代影响,这一部分群体的思想异于大众的主流思想,往往出现价值观的偏向,道德素养降低,消极的精神世界等等,他们的这些思想和所表现的出来的非主流的行为,会极大地影响这一代其他学生日常的思想政治教育.

二、大学生日常思想政治教育的现状

1.相对两课理论教育,日常思想政治教育缺失

思想政治教育都由专门的教师通过政治理论课加以教育和传授,大学生对马克思主义理论,中国领导的地位,社会主义道路的体系,国家的政策方针等都有宏观的认识和掌握,如他们高度拥护的领导,在大学期间积极参加各种党组织的活动,在国家大是大非面前,表现出高度的爱国情怀,和高度的社会责任感,坚决拥护党的领导和社会主义道路的发展.但是在日常的思想政治教育中,辅导员、班主任并没有应结合思想政治理论来培养学生的品格、人生观、个人信仰等,尤其在这个快速发展的信息时代下,许多学生面临网络上各种各样媒体信息,会出现错误的政治信仰,以及面临着各种道德的冲击,使他们丧失正确的价值观,导致个人的精神世界一片模糊,心理问题越来越严重.

2.日常思想政治教育师资队伍理论化水平不够,辅导员队伍发展滞后

随着高等教育大众化的到来,高校规模越来越大,需要更多地辅导员来从事大学生的日常思想政治教育,但是受编制等诸多因素的影响,学校不得不招聘非专业和无事业编的人员担任辅导员工作.有不少的辅导员在开展日常思想政治教育工作室缺少理论的支撑,并且辅导员队伍呈现年轻化,甚至有些也刚刚踏出校门,并没有很好的日常政治思想教育的实战经验,无法洞悉周围的人和事运用自己所学的政治理论知识来内化出独特的教育理论和经验,从而来提升和教育学生的日常思想政治.

作为日常思想政治教育的主力军,辅导员队伍面临诸多问题.辅导员拥有教育者和管理者的双重身份,在具体工作中,辅导员被日常事务性工作困扰,所承担的管理职能不断增多,加剧了教育职能的弱化.辅导员所面临的压力不断增大,职业倦怠感增加,持续影响其开展日常的思想政治教育工作.辅导员发展遭遇瓶颈,队伍发展不稳定,也影响了思想政治教育的开展.

3.忽视学生的个体需求

学生是受教育的主体,要让学生发挥自身的主观能动性,而现在学校中一直是教育者占主导地位,一手把握着学生日常思想政治教育的的方向和内容,不考虑学生的实际情况,如目前大学生的心理特点,时代的特征,和所处环境的影响等等,用一贯的宏观理论来教育大家,就如同用一件大而厚的衣服罩着,以求温暖和保护,其实自身并没有内化为能量得到充实,总是被一些“凉风”偷袭,还是让人感觉空虚,所以日常的思想政治教育要贴合大学生日常生活的特殊性.

4.考评制度僵化

通过考试评分一直是高校评价学生掌握知识如何的一种有效方式,所以一贯的思想政治的考评体系亦是如此,其实思想政治是有别于任何一门知识学科,它不能用分数来量化一个学生的思想政治的境界,更何况目前高校惯用打分来评价一个学生日常思想政治的情况,在这样一个严格的框架下只能评价出学生学习思想政治理论的能力,而无法评价出学生把理论内化成自身的一种品格,道德修养到什么程度和境界,这不仅降低了学生追求的积极性,更造成了学生日常思想政治的僵化.

5.教育的队伍和环境被忽视

高校负责学生日常思想政治教育的部门,从上层到底下的相关的后勤部门之间的部门衔接建设一直很模糊,各个部门之间很难形成合作力,而且有时候会把整个工作都交给一个部门或者单个教育者身上,从而无法最大限度地发挥整个教育团队的资源和能力.再加上经常与学生接触的辅导员和班主任不能长期连贯地与学生进行思想交流和合作,致使整个思想政治工作链不能有效的协作,学生也不能适应间断更换的指导思想,在整个大学期间,无法形成完整的日常思想教育体系,而恰恰在这断时期,大学生各方面的价值观、人生观、道德修养形成的关键时期,这将对他们未来的道路上有莫大的影响.