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摘 要:随着教育改革的不断深入,我国各地区的初中学校积极响应教育改革的号召,使得初中美术教学在课改的要求下得到了较大改观.当前,由于初中美术教学的特殊性,教学质量尚有提升空间.对初中美术教学进行反思并提出改进策略,旨在促使初中美术教学质量水平的提升.

关 键 词:美术教学;专业知识;专业技能;创造精神

美术,是一门专业性极强的艺术类学科,它可以陶冶人们的情操,激发起人们潜在的艺术细胞.初中美术教学受到传统教育模式的影响,使得教师在教学过程中多注重对专业知识以及技能的传授,死死盯住课本内容,忽略了与现实的结合,使学生的学习兴趣大打折扣.故而,对初中美术教学的

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一、现阶段初中美术教学的现状

随着教育改革的力度不断加大,初中美术教学也亟待改革,相继进入到改革实施阶段.或者是初见成效,或者是停留在原地,或者是正在面临改革窘境,但无论处于何种境地,当前的初中美术教学都存在以下问题.


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1.教师方面

很多初中美术教师受到传统教学模式的影响,在具体的教学中,抱着完成教学课程目标的心态,紧紧围绕课程设置进行教学,从而造成了重视对专业知识和专业技能灌输与培养的现象.


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2.学生方面

学生在美术学习过程中,完全出于应付考试的目的,只重视对美术相关知识的掌握,忽略了美术本身所具有的实

践性,从而在意识上存在惰性,学习的积极性得不到激发和调动,美术学习的创新性更是无从谈起.

二、初中美术教学的改进策略

应课改的要求,初中美术教学更加重视学生实践能力的培养和创新精神的激发.因此,教师应该营造出美术学习的良好氛围,在课堂上尽量组织美术学习活动,起到引导作用,凸显学生的主人翁地位.

1.转变教学思路

将美术教学提高到美术文化教学层面,在教学过程中,多注意对美术作品中所包含的文化背景、文化意境等的传授,增加美术教学的内涵性、延伸性,促使学生树立起正确的美术文化价值观.

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2.拉近与学生之间的距离

教学大纲指出,教学是学生的学与教师的教的统一,可见师生之间的互动性是极为重要的.教师在日常的教学过程中,要重视与学生之间的交流和沟通,建立起平等关系.

3.突出学生的主体地位

初中美术教学主体是广大的初中生,教师是搭建起美术作品、学科知识等与学生之间的“桥梁”,因此,在教学过程中要凸显学生的主体地位.课堂上,可以针对美术作品,让学生谈一下评价或感想等.

4.激发学生的学习兴趣

教师应该活跃课堂气氛,使学生在真正意义上加入到美术学习中去,从而激发学生的学习兴趣.教师可针对教学想法,加大与学生的交流力度,并注意对学生信息的收集,将学生的思路加入到备课工作中,这样,学生在课堂上便会有一种亲切感.

5.课堂教学方式的多样化

传统的美术教学模式不免枯燥乏味,教师应该注意教学方式的多样化,如:多媒体教学,将与美术作品有关的录像、微电影、图片等带入课堂中,并结合访问、参观等手段,增强学生的想象力和感受力,达到丰富教学内容的目的.

6.注意课后反思

在课堂教学完成后,要及时对学生的学习能力和效果进行评估,以达到教学质量的最优化目标.可以针对上节课传授的内容,展开调查问卷,了解学生的接受程度,同时对学生反馈的信息进行总结,促使教学方法的改进.

综上所述,传统的美术教学已然不能与教育改革下的课改现状相适应,只有改进传统的美术教学,才能更好地适应新需求.教师在美术教学过程中应该起到引导作用,注意凸出学生的主人翁地位,在提高学生专业知识和技能水平的同时,还要充分调动起学生的积极性和创造性.

参考文献:

[1]李海洋,王朝.浅谈初中美术教学工作的思考[J].科教新时代,2012(5).

[2]赵维华,王如亮,孙胜君.加强美术文化教学:初中美术教学中的关键[J].科教新时代,2011(8).

编辑赵飞飞

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