必须重视听教学

点赞:32284 浏览:154317 近期更新时间:2024-03-23 作者:网友分享原创网站原创

(宁晋县凤凰镇中学河北宁晋055550)

中学语文科听说教学主要目标是培养学生具有适应现代化社会生活、工作、学习、交际的听话和说话能力,然而语文课教学的一个严重问题是听说教学被忽视了,其原因有其历史渊源,也有现实因素.由于长期占统治地位的应试教育和片面追求升学率,只重笔试,不重口试,所以中学语文教学一直忽视了听说教学.完全成为书面语言的教学――读写教学.以致在中学毕业后,说起话来结结巴巴,辞不达意,逻辑混乱.笔者亲见我县妇联招工搞劳务输出时,很多中学毕业生念不清一篇报纸,和他们对话时半天说不出一句,可见素质只差到何等地步.甚至大学毕业的部分学生,虽有文才,但却是茶壶装汤圆――倒不出来.记得我在读初二时,一个大学毕业的老师给我我们讲一道几何证明题时,总是说不清证明过程,搞得面红耳赤,十分尴尬.由此可见,忽视了听说教学,难培养现代化的合格人才.

必须重视听教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于中学语文的论文范本 大学生适用: 硕士学位论文、学校学生论文
相关参考文献下载数量: 100 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 论文发表、职称评副高
所属大学生专业类别: 如何怎么撰写 论文题目推荐度: 最新题目

随着当今改革的深入发展,人际关系的密切往来,听话和说话已成为人们日常生活中最重要的交际工具.一个人要外出办事,一个推销员要外出推销产品,一个生意人要是生意兴隆,一个解说员要使听众有兴趣地听懂其解说的人和事,一个教师要上好一堂课,一个国家干部要外出访问或发表自己的间接等,没有高水平的听说能力,是很难成功的.

听说能力,我国有优良的传统,出现了很多伟人,三国时,诸葛亮能言善辩,出使东吴,舌战群儒,取得了联吴抗曹的胜利.抗日战争时期,党派周恩来同志到西安谈判,周恩来胸怀韬略、舌战群敌,迫使接受停止内战,联共抗日的主张,西安事变获得和平解决.1981年8月,同志会见台湾、香港知名人士时,高瞻远瞩、说话巧妙,提出了“一国两制”的构想,为香港、澳门回归祖国开辟了成功的途径.得到国内外人士的普遍赞誉,称他是“天才的创造,令人神往的构想”.这些伟人的功绩足以说明一个真理:一个人要作出一翻惊天动地的事业,不但要有高深的文化知识,而且还要有很强的听说能力,如果我们现在在语文教学中忽视了听说能力的培养,怎能培养这样的人才呢?

我国语文教育家叶圣陶先生,他在《中学语文科课程标准》(1949年草拟)中对听说教学给予高度重视,并提出了具体的教学目标:“听人说话:能够了解对方的要旨,不发生误会.又能够加以评判,对或不对,妥当或不妥当,都说得出个所以然.等能够通解普通文言,能辨明口语和文盲的区别,把文言转移成口语达到相对的准确.”叶圣陶先生把听说教学目标列到最前面,表明对学生听说能力培养的重视.


听,就是经过自己的归纳整理使对方的口语转化为自己的思考内容;说,就是归纳整理自己的思考并使之转为口语.听、说双方都深化和发展了自己的思考力.这是社会生活中必须具备的一种语言习惯和态度.

在中学语文教学中,听说教学有着独特的意义.从语言发展的顺序来说,听说是读写的基础.教与学首先是听、说、然后才是读和写.听说教学能够发展语言发送和接收能力,使思想感情借助圆满的口语形式进行交流;它能够活思考,使思考得到充分发展;它有利于培养好的人际关系,主要是培养互相理解、互相尊重的关系.这也是我国精神文明建设的要求.听说教学,首要的是要教学生听懂、会说,善于用口耳交流思想,这是听说教学的根本意义所在.要达到这一目的,就要彻底改变旧的应试教育和片面追求升学率,不注重素质教育的倾向.

在中学语文教学中怎样注重听说能力的培养呢?根据笔者多年的教学经验,可以归纳为四点:第一,朗读.用普通话朗读是说话训练的最好形式之-.朗读课文,可以使口语受到严格的圳练,得到全面提高.第二,口头复述.口头复述的主要目的之一,是培养说话能力.第三,口头提问.口头提问也是培养说话能力的基本方法.它虽然不以训练口语为唯一目的,却是基本出发点之-.第四、讨论.在语文课中,引导学生参加讨论,不仅是发展思考力的极有益的方法,也是提高口语能力的有效方法,以上四点,如果能够联系阅渎教学,作文教学的有关理论灵活运用.不但能增强学生的听说能力,而且对读写能力但有很大的提高.使语文教学收到事半功倍的效果.此外,还可以在班会、课外活动、节日演出等活动中开展讲故事、读书报告会、演讲辩论等活动,积极为学生开辟听说训练的机会,大力提高学生的听说兴趣,使学生能积极主动地训练自己的听说能力.

在攻革开放的新形势下,我们在对外交注中.国内各地区、各行业、各民族之间,都需要广泛交流与合作,这就要求口语浯表达规范化、标准化.特别是随着世界新技术革命浪潮的到来,现代传声技术的发展,微型电子计算机的广泛应用,使语言信息载体更具有崭新的内容.人们不仅在数千里之外,通过观代传声技术进行远程对话,也可以利用微型电子计算机储存材抖,草拟文槁、进行数理统计,开展语言信息的输入和输出工作,这就大大提高了口语的交际速度和效率.时代在前进,教学要改革.我们必须从同志对教育的“三个面向”的战略高度,来认识听说教学的意义和价值.这一点,如果过去认识不足的话,现在该有一个明确的认识了.