中学英语单词记忆方法之我见

英语是一门要求记忆力很强的学科,尤其是记忆英语单词是学习英语的一大难关.单词组合构成词组,词组组合构成短语,而短语又会组成句子,因此词汇是学好英语的关键的关键.

下面我根据自己的经验,谈一下记忆单词的几种方法.

一、读音规则记忆法

经常发现有的同学在记单词时孤零零地、一个字母一个字母地去背.“学生s-t-u-d-e-n-t,学生s-t-u-d-e-n-t等”背了几十遍,自己以为记住了单词,老师一听写,还是什么也不会.我甚至还在个别同学的书上发现了“死――丢――蹲――踢”的字样.读音不准或错误,靠死记硬背,花很多时间,这是学习英语词汇的大忌.要想科学地记住单词,一定要大声读,记住这个单词的读音,再根据读音,边读边拼写.

1.要强化音标学习,研究单词的字母及字母组合的读音规则,把英语单词的音与形结合起来.

这样不断地练习,许多同学可以轻松地读出单词,并能根据读音牢记单词的拼写.

2.按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆.

例如：ea、ee、er、ir、ur、or分别能发[i∶]、[∶]等.还有些固定的字母组合,例如ly发[li]、ty发[ti]等掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了.

二、构词记忆法

掌握一些构词知识,可以大大地增强自身的词汇量,利用构词法记忆单词省时省力.英语构词主要有以下三种情况：

1.派生法

这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与该词根的含义有着密切的联系,此类词便称为派生词.有的单词加上前缀或后缀会变成一个新的单词,只要记牢了词根,再记准要加的前后缀的意思,一个或几个新单词便记住了.

如动词后加后缀er、or等构成名词：Work-worker,teach-teacher等再如形容词加后缀―ly变成副词：careful-carefully,hey-heily,slow-slowly等还有加前缀in-、im-、un-表示否定：possible-impossible,happy-unhappy等

2.合成法

两个或两个以上的英语单词连在一起构成一个新单词,由此法构成的单词便称为合成词或复合词.如：foot+ball-football,black+board-blackboard,class+room-class-room,home+work-homework等

3.字母组合法

在记all这个单词时,记住这个单词字母组合all发的音.再记tall、wall、all、ball等单词时,复习all,马上就能记住.再如：for、forty、horse、morning、sport等都有or字母组合,在这些单词中发相同音.在记now时,先复习cow、how,掌握字母组合ow在这些单词中发相同音.自然而然的,类似的单词就都记住了.

三、联想法

1.求异联想法

在学生学习或复习词汇时可以引导他们回想已学过的与其音、形相同或相近的词,通过对比找出差异,形成新的组合,以达到掌握其它词汇的目的.例如同音词：our-hour,father-farther,meet-meat等形似词：there-their,quiet-quite等

2.音义联想法

就是引导学生充分利用英语词汇的发音特点,挖掘词汇本身所蕴含的形象信息,以便唤醒学生已有的知识经验,使之参与到相关的词汇学习中.如：sundown（黄昏）-sun（太阳）+down（下去）,homework（家庭作业）-home（家）+work（工作）等

3.实物联想法

在日常生活中可以根据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联想相关的英语单词.例如：吃饭时联想到dining-room、（he）breakfast、（he）lunch、（he）supper等等；睡觉时联想到bed、bedroom、gotobed、sleep、gotosleep、fallasleep等等.如果长期坚持下去,效果就会很好.

四、循环记忆法

循环记忆法,一是集中精神,充分利用音、形、义三种刺激信号同时作用于大脑皮层.为了提高效率,要有安静的环境,噪声会扰乱你的注意力、妨碍你的联想,记单词时要时刻提醒自己.

二是集中时间,每天抽出比较多的时间,比如2至3小时,要一口气读下去,不要今天几个、明天几个,那会记得快忘得也快,记住了后来的忘掉了过去已记住的,累计效果差,总的效果也差.

今天学到的单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次,这样才能形成长时间的记忆.认真地、及时地、周期性地复习,才能大大提高英语单词的记忆效果.

总之,记忆英语单词的方法多种多样,我们只要采用科学的、行之有效的记忆方法,就会将孤立的、枯燥的、不利于吸收掌握的单词牢记心中.