如何在当前小学语文教学过程中渗透德育教育

【摘 要】新课程标准的出台与实施,对我国的教育活动提出了更高的要求,培养综合素质人才、提高学生的道德品质已经成为我国教育事业的重要目标.小学语文教学论文小学教育是教育的基础部分,对于学生道德品质的形成有重要影响.本文从小学语文教学过程中德育教育的渗透出发,提出了具体的德育教育渗透方法.

【关 键 词】小学语文教学；德育教育；渗透方法

1.引言在教育活动渗透德育教育,可以使学生的思想道德水平得到大幅度的提升,也是落实我国新课程标准的表现.小学教育是我国教育体系的基础部分,要想从根本上提高我国人口的思想道德水平,就必须从娃娃抓起.在小学语文教学过程中渗透德育教育,培养学生良好的情操,使学生在教师的引导下树立正确的世界观、人生观与价值观,这对于学生的人生都有重要的意义.之所以重视小学语文教学过程中德育教育的渗透,是因为中华民族的优良传统全部都蕴含在我国博大精深的语言文化当中,字字句句间渗透着中华传统美德.笔者研究如何在当前小学语文教学过程中渗透德育教育这一课题,是有一定的现实依据的.

2.德育教育的内涵我国的德育教育内容在不同的教育阶段不尽相同,德育教育实际上就是对学生道德的教育、思想的教育与政治方面的教育.一般来说,德育教育内容一般有三个不同的方法,一个是基本的道德行为规范的相关教育,一个是公民道德与政治思想的教师,一个是比较深入的世界观、人生观、价值观与人生理想等的教育.鉴于笔者所研究的是小学语文教学中德育教育的渗透方法,所以在这里对小学德育教育的内容作简要介绍.在小学德育教育中,主要教导学生懂得做人的基本品质,比如诚实、勇敢、公平等,可以明辨是非.要对集体主义等思想有一定的了解,热爱祖国与人民,树立正确的人生观与世界观,远离违法犯罪等.

3.在小学语文教学过程中渗透德育教育的方法教师作为人类心灵的建筑师,在塑造学生的人格上有极其重要的作用.下面对小学语文教学过程中渗透德育教育的方法进行介绍.

4.以课文的思想内涵作为渗透德育教育的主要内容德育教育的范围很广,笔者认为,凡是对学生正确人格的塑造有积极作用的教育都可以称之为德育,政治思想与心理发展的教育等都是德育的内容.小学语文课本中,涵盖了许多优秀的文学作品,这些文学作品所涉猎的方面很广,并且都有不同的分析角度.小学语文老师可以在所教文章中发掘出德育教育的重点.将课前的引入版块作为进行德育教育的平台,在课前要深入研究教材背后的思想内涵,充分了解作者的写作背景与作者想要表达的思想感情,提炼出德育教育的关键点所在,理解每一个段落背后的德育教育意义.这样教师在课上就可以很自然地教授思想道德教育内容,使学生在潜移默化中提升道德水平.比如,教师在讲授《雷锋》的时候,就可以在言语间将作者想要传达的无私奉献的精神流露出来.引入时,可以提问：雷锋在你们心中的印象是什么样的,身边有没有这样的人,他们都怎样帮助过别人,你认为这样的做法是对的吗等.这样学生就会理解助人为乐是一种正确的品格,值得学习与发扬.

5.将语文课堂上的德育教育与学生的实际生活相联系德育教育的目的不仅仅是使学生在思想上理解什么样的行为是值得提倡也是值得学习的,其最终目的是把学生塑造成具有良好道德品质的行为人,在其生活的各种行为过程当中彰显中华民族的传统美德,将教育理论应用到实际当中.所以,在小学语文教育中渗透德育教育,还要注意将其与学生的生活相联系.比如说在讲《我的战友黄继光》这一课时,语文教师不仅要让学生在情感上体会黄继光这种勇敢、奉献的精神,更要让学生把这种精神习得运用到自己的生活实际当中.课上,老师可以引导学生将这种精神延续到学习生活当中.老师说：“虽然我们不能像黄继光那样去顶包,在这样和平的年代,我们可以学习他的奋勇争先的精神,在学习中你追我赶,在值日任务时积极劳动,抢做脏活累活.这都是奉献精神的体现.”这样就可以使得德育内容贴近学生的生活,不仅便于其学习,更便于其实施.

6.让学生参与到德育教育过程中在语文教学中渗透德育教育,其最大的优势就是使学生的情感参与到德育教育的过程当中,以情动人,使学生从情感上受到熏陶与影响.这就要求我国的小学语文教师要注重授课时的情感参与和情感互动,使学生运用真情实感,切实参与到德育教育的过程中.教师可以根据课文的特点,请学生进行朗读,在朗读过程当中,学生会投入情感,真实了解到文章语句所传达的德育内容,形成强大的德育教育氛围.另外,教师还要给学生充分的朗读与思考的时间,使学生切实掌握德育教育内容.

7.结语笔者对小学德育教育的内涵进行了分析,提出了小学语文教学中渗透德育教育的内容,希望以此提高学生的思想道德水平与综合素质,在强化小学语文教学的同时,实现小学生综合道德素养的提升.