利用英文资源,做好小学英语教学

摘 要：小学英语教学就是培养学生对英语的感觉,让他们觉得英语有趣,自己喜欢学,进而为将来的英语学习做好情感铺垫.所以,小学英语教学的重点不能放在知识上,而要侧重英语的趣味性.

关 键 词：英语趣味；英文资源；小学英语；教学

教育经验表明,对语言的感觉和把握应该从很小的时候就抓起,因为小时候是人模仿能力和兴趣最浓的时代,也是培养兴趣最好的年龄段.英语作为一门与孩子的日常生活很远的语言,更应该从小时候抓起.近年来,小学英语教学的普及,对孩子们的英语学习有很大的帮助.

而已有的教育实践表明,小学英语教学并不能达到很好地调动学生对英语的感觉的作用,很多学生还是把英语当知识学习,少了乐趣,多了烦躁.对于如何让学生爱上英语,很多教师也摸不着头脑.所以,探索英语的趣味教育比教好学生说好英语更重要,尤其是对小学生来说.

英语教学中模仿语文教学的历史很长了,语文教学本来就是不成功的案例,那么英语的模仿教学的效果就可想而知了.所以,必须改变那种传统模式,利用好英语资源,教好英语,而不是利用汉语语文教学的不成功经验.笔者经过多年的教学经验,认为利用好英文的各种趣味资源,对于培养学生的英语学习兴趣有很大帮助.

一、英文动画片是最好的教学资源

小学生还处于对动画片最感兴趣的年龄段,把经典的动画片英文版拿过来,可以让他们在看故事的动作的过程中,感受人物每一句有趣的话.教师可以提前选好一些精彩语言片段,让学生仔细品味和模仿这些片段中的好语言,学生在模仿中就会不知不觉喜欢上英语表达了.

二、英文广告语、宣传片、指示标等生动的、形象的、富有想象力的语言材料是激发学生兴趣的好材料

学生首先会对这些夸张的材料的外表感兴趣,在他们欣赏漂亮外表的同时,教师要利用好时机,把他们的注意力转移到语言表达上来,让他们感受这些语言的魅力.

三、让学生多接触说英文的外国人也是让他们喜欢英语的好办法

当学生见识到真正说一口流利英语的人时,他们会感觉英语是活的,就像他们感觉汉语一样.学生见识外国人的机会多了,对英语的形象和功用也就更加切肤了,这样学起来就更有劲了.

总之,小学英语教学的目的不是打好知识基础,而是打好情感基础,这也是基础教育过程中每一门学科的关键,只是英语作为一门离生活更远的学科,在中国的语言环境中,显得更为突出罢了.教师明白了这点,就知道教学的努力方向了.

（作者单位山西省中阳县暖泉中心校）

编辑张珍珍