关于小学语文作业的

摘 要：针对小学语文留作业的情况进行了探讨.

关 键 词：小学语文；作业；探讨

十多年来,国家一直都在提倡素质教育,素质教育不仅仅包括教学方法的改进,也包括孩子作业负担的减轻,特别是处在孩童阶段的小学生,他们的肩膀还特别稚嫩,心理年龄也承受不了太多的压力,所以,在教学中我们就应该顺应孩子的天性,尽可能减轻他们的作业负担.当然,这里所说的减轻并不是指一味地顺应孩子、娇惯孩子,而是运用合理的时间和方法把教学效率提升上去,进而减轻学生的负担.如此下来,学生的作业任务也会相应少很多,这就达到了减负的目的.这里,我们就逐一列举一些小学语文留作业的情况,然后探讨一下究竟这样会对学生的学习有什么样的影响.

一、量多不精,徒增负担

很多年前,无论是学校还是教师都不推崇题海战术,这样通常对学生没有什么大的益处,但是,因为教师所教习的年纪不是固定的,一位教师可能从一年级一直带到六年级,然后再从六年级转教一年级,这样往往会形成一种落差,因为教师在六年级时已经习惯了对学生留作业的题量,马上进行一年级的教学,可能会产生一种不适应感,而导致在前期学生的作业量会有些繁重,这种情况对学生是毫无益处的,量多而不精,只能徒增学生的负担.

二、完全不留,只注重课堂教学

还有一些情况教师特别自信,认为凭借多年的教学经验,只要通过课堂的讲解就可以让学生完全理解所讲授的内容,但即使教师的讲授能力再突出,也需要考虑到学生的接受能力,如果按这样进行,那么接受能力好、反应迅速快的学生也许很快就能接受,但现实中确实存在一部分学生是理解能力稍慢的,这些学生光靠学校课堂的时间理解问题也许还不够,必须通过一定的课后作业来加以实践巩固才能完全理解,这样就需要教师花一些时间来给学生留适当的作业了,否则,即使白天课堂的内容非常成功,那一部分的学生也只能是功亏一篑.

三、作业适量,劳逸结合

第三种就是一种较为大多数教师和学生都能接受的情况了,教师根据白天课堂教学中学生所反映出来的情况,再适当地留一些作业,既不会对学生造成压力,又可以快速地巩固白天学习的内容,注重学生本身的劳逸结合,只有这样才能使学生爱上学习,爱上语文,才能让他们真正健康地成长.

语文是我们的母语,学好母语的重要性不言而喻,课堂上科学的讲授,加之适当作业的辅助,对学生的帮助是最大的,只有教师合理地安排作业量与作业难度,劳逸结合,学生一定会逐渐喜欢上语文这一学科,并将在以后的学习历程上乘风破浪,勇往直前,直至达到人生的巅峰.

（作者单位内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心小学）

编辑张珍珍