语文教学如何培养小学生的想象能力

《小学语文新课程标准》提出了明确的教学目标：在培养学生的语言能力的同时,也要注重学生的思维能力、想象能力和创造能力的发展.因此,培养学生的想象能力是教师重要的职责.因此,我们语文教师在开展语文教学活动的同时,也要积极引导学生合理地对事物展开联想,充分挖掘出学生的潜在能力,从而有力地促进我们小学语文的教学活动.

由此可见,培养学生的想象力是很有必要的,它的必要性体现在三个方面：首先,对于学生个体来讲,小学阶段的学生的正是想象力快速发展的阶段.小学生的想象力特别丰富,而且他们接受知识主要就是依靠形象直观的教学方式来接受.其次,教师所进行的语文教学活动应该尊重学生的个性发展,而这与我们倡导的素质教育理念是相吻合的.再次,语文这门学科与想象力的发展有着密切的关系,语文本身就是一门形象直观的学科,而语言文字的升华离不开想象力的发挥.想象是学生心灵的自由飞翔,学生要学好语文,离不开想象能力的发挥.学生想象能力的发展对促进学生语文水平的提高有着不可忽视的作用.

一、想象力的发展会促进学生创造性能力的提高

在小学语文教材中,每一篇文章都有着作者合理而丰富的想象,如的诗词就有着不同一般的想象.在教学活动中教师要让学生反复朗读课文,在理解课文内容的基础上让学生展开想象的翅膀,大胆驰骋在知识的海洋,在头脑中勾画出相应的画面,以加深学生对课文内容的印象,让学生能够更深层次地理解课文,使学生的创造性思维能力得到发展.这样的创造思维训练和教学实践合二为一,定会让我们的教学效果事半功倍.

二、学生阅读水平和写作能力的提高离不开想象力的发展

这要从两方面来说,第一方面,阅读在基础教育阶段是很重要的,阅读水平的提高主要是依靠平时的语言积累,不是短时间内就可以有所成就的.这就要求教师要把功夫用在平时的语文教学活动中,要重视想象力对学生阅读能力的促进作用.如我们教材课文中都包含着作者的写作思路和写作意图,要理解这些内容,需要学生在教师的引导下,结合作者的生活时代去发挥想象,去感悟作者的写作意图,这样学生的想象力不仅能够得到发展,而且阅读水平也会稳步提高.第二方面,在写作上面,由于小学生的理解能力有着局限性,他们认识事物和成年人有着很大的不同,但是他们的想象力确实特别丰富,对周围的世界有着强烈的好奇心和求知欲,所以,在写作的时候,我们教师应该抓住这一优点,大胆鼓励学生在写作文的时候进行丰富的想象,运用他们的想象力写出具有鲜明个性的好文章.在这样的教学活动中,学生的学习得心应手,学生在教学活动中的主体地位也得到了充分体现,学生想象力的合理运用使语文教学活动变得轻松愉快、和谐融洽,从而实现了教学相长的局面.

三、想象力的发挥使语文课堂变得丰富多彩,学生学得更轻松、更快乐

在课堂上,学生通过想象能够展现自己丰富的内心世界,这就需要我们去适时地引导,让学生发挥自己丰富的想象力.教师要引导学生,让他们很快进入课文中,好像在经历自己的故事一样,以此让他们对课文获得更深的体验与感悟.小学生的形象思维特别丰富,我们就可以运用卡片、插图、实物等让学生展开联想,使课文中的文字在学生的头脑中展现出形象生动的画面,激发起学生的情感,对课文要表达的内容进行体验与感悟,这样我们就会收到意想不到的效果.例如,在学习《古诗两首》时,其中的一首诗是《所见》,我是这样进行教学的：首先出示课本中的插图,问：“图中的牧童放着牛,嘴里哼着小曲,怎么忽然就停下来了?”学生答：“因为他想要捕蝉,捕蝉需要悄悄地,怕蝉飞走,所以就停下来了.”此时,我让学生把自己想象成牧童,骑在牛背上,然后看见蝉,作出要捕的动作,进而体会故事中牧童的心理状态.学生一边运用想象力把故事中的画面呈现在头脑中,一边想象自己应该怎么做,然后阅读古诗.让我惊喜的是,学生创造性地读出了诗中那种又高兴又惊奇的语气,很容易地体会到了“意欲捕鸣蝉”的意境.

四、运用想象力可以促进学生对课文的感悟

一些语文教师上语文课,总是感觉“累”.教师讲课累,学生也听得累,这样的教学效果可想而知.那么,如何解决这一问题?这是值得我们语文教师深思的问题.其实,我们不妨在课堂上给学生更多的时间和空间,让学生自己提出并且解决问题,做学习的主人.我们可以在学生阅读课文的时候给学生充足的时间去想象,让学生在想象的世界中去体会作者的写作内涵,从而达到情感教育的目标.如《地震中的父与子》这一课的教学,教师不必对课文进行过多的分析与讲解,而是把课文的写作背景与作者的写作意图简单地介绍给学生,让学生把自己想象成文中的父亲,是怎样一点点地把儿子从废墟中救出来的,让学生去体会和感悟父亲的心理变化.这样学生就不难理解父爱是如何的伟大了,光辉高大的父亲形象就树立在眼前了等因此,想象力既可以活跃学生的思维,锻炼学生的创造思维能力,还可以开发学生的智力,使学生的智力水平得到提高,又可以加深学生对生活的感悟.

总而言之,培养小学生的想象力越来越受到人们的重视,我们教师只要把握和合理运用想象力的作用,就可以帮助学生理解课文内容,提高学生的课外阅读能力,培养学生的创造性思维,让学生创造出更加多样化的形象,从而切实提高学生的创造性思维能力.

（责编张景贤）