小学语文阅读教学策略

【摘 要】

小学语文阅读教学过程中,教师要以生为本,选择学生喜欢的阅读教学策略进行阅读教学.教师要不断激发学生阅读兴趣,引导学生逐步掌握阅读方法.同时教师在阅读教学中可以巧用多媒体课件辅助教学,更好地强化学生的阅读能力.还要不断拓展课外阅读,让学生更好地感悟文本.

【关 键 词】

小学语文阅读教学策略

小学语文阅读教学的过程中,教师要抓住的阅读能力进行阅读教学,要让阅读教学建立在学生的认知能力以及理解能力的基础之上.在小学一至三年级的阅读教学中,教师要充分调动学生学习的积极性,激发学生的阅读潜能,促使每一位学生积极主动投入到书的海洋中积累、思考.

一、激发学生阅读兴趣,引导学生逐步掌握阅读方法

1.激发学生阅读兴趣

在小学一至三年级学生的阅读教学中,教师要把握学生的阅读兴趣,了解学生的阅读需求,引导学生从不同的角度感悟阅读,逐步变被动为主动,自觉投入到喜欢的书籍阅读中去.如小学一年级学生喜欢看插图类的童话书籍,那么教师就可以多向学生推荐相关的童话书籍,并在本班开设图书角,供学生进行阅读.教师还可以引导学生将自己的书籍带到学校来,让学生互相借阅,并进行沟通交流.学生的阅读兴趣被激发起来的时候,学生的阅读能力也会在不知不觉中提高.

2.引导学生逐步掌握阅读方法

教师在阅读教学中不但要结合教材的教学内容渗透阅读方法,而且也要在补充阅读中进行阅读方法的教学.如在苏教版小学语文三年级教材《做一片美的叶子》的阅读教学中,教师要想让学生理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体怎么写作的道理,就要在阅读过程中根据不同的阅读要求教给学生适当的阅读方法,并让学生将方法运用到阅读中,深化训练,让学生不断提高阅读能力.在这个基础上,教师再引导学生将课上讲授的阅读方法运用到课外阅读中,实现阅读能力再拓展.

二、在阅读教学中运用多媒体课件辅助教学,可以更好地强化学生的阅读能力

1.巧用多媒体,帮助学生更好地了解阅读教学内容

小学一至三年级的学生无意注意远胜于有意注意,如果在阅读教学中教师仅靠一支粉笔一张嘴,很难达到最佳的教学效果.因此在学校教学条件许可的情况下,教师可以选用多媒体课件辅助阅读教学.多媒体课件引导学生主动从声音、图像以及视频中获取所需要的信息,多种感官的参与让学生更好地展示自己的阅读能力.如在苏教版二年级《乡下孩子》的教学过程中,教师采用多媒体课件展示乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的幸福生活,学生通过多媒体课件展示更好地了解了乡下孩子的幸福童年,较好地理解了教学内容.

2.通过多媒体课件的展示让学生更好把握阅读教学重点,突破阅读教学难点

每堂阅读课都会有重点难点,教师单纯的讲解学生可能无法在每一堂阅读课上都能准确把握.但是多媒体课件的辅助授课可以重点出示教学重点以及教学难点,让学生可以更好地把握教学内容.如在苏教版小学语文二年级《狐检测虎威》的教学中,教师要想让学生掌握认读文中20个生字以及朗读理解韵文这个教学重点,可以通过多媒体课件出示20个生字的字音、字形以及字义.学生在多媒体课件的引导下理解了课文内容,并掌握了生字的写法,能够顺利掌握教学重点.而在突破理解成语“狐检测虎威”意思这个难点的教学中,教师出示动画片展示“狐检测虎威”的过程,让学生更好地懂得了“狐检测虎威”的寓意.

三、拓展课外阅读,让学生更好地感悟文本

1.加强课外阅读训练,从小培养学生的阅读能力

新课程标准十分强调学生的课外阅读,重视语言积累.因此在阅读教学中,教师不但要加强课内阅读的训练,而且要推荐学生阅读更多的课外书籍.不同年级段的学生对于课外阅读的要求是不一样的,教师要让学生提前进入阅读状态,提高学生的读写能力.首先教师要和家长紧密联系,让家长尽可能在家中为孩子创设读书氛围,还可以让家长带孩子多逛逛书店,写一些孩子喜欢看的书籍.在学校,教师通过图书角让学生借阅开拓学生的阅读视角,并在学生阅读的过程中加强阅读指导.

2.小组合作阅读,多角度交流学生阅读心得

在学生阅读的过程中,教师要想更好地激发学生的阅读兴趣,就必须让学生相互交流,不但要交流自己喜欢阅读的书籍,还要交流自己的阅读感悟以及阅读心得,让学生能够在交流的基础上进一步延伸阅读能力,强化阅读兴趣.另外,教师可以指导学生制作阅读卡,教会学生积累好词好句号段,并逐步将已经积累的词汇运用到写句写段的训练中去.

总之,小学阅读教学的过程中,教师不但要在课堂上教会学生阅读的方法,而且要不断改善学生的课外阅读环境,加大学生课外阅读量,让学生将课内学会的阅读方法运用到课外阅读当中,进一步提高阅读能力.

【参考文献】

【1】尹海梅.浅议小学语文阅读教学方法【J】.学周刊,2011（35）

【2】邹佳华.小学语文阅读教学的现状与改进策略【D】.东北师范大学,2011

【3】刘宗建,张焕芹.做好阅读教学提高农村小学生阅读能力【J】.中国教育技术装备,2010（31）

【4】王井娟.小学语文阅读教学方法列举【J】.小学时代（教育研究）,2011（02）