中学英语情境教学法

【摘 要】情境是英语教学中非常重要的因素,它直接影响英语教学的效果.情境教学法是指在教学过程中,教师通过创设典型的情境,使用抽象的语言形式变成生动具体可视语言,从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式.其主要特点是激发学生学习兴趣,发挥自主性,体验情感,实践性贯穿全程,注重发展性.情境教学法的核心在于激发学生的情感.

【关 键 词】英语；情境教学；语言；环境

一、情境教学法的创设

情境教学法又称为视听法,由南斯拉夫大学语音研究所主任古希里纳于1954年提出.情境教学法主张先听后说,听说结合,强调语言情境,重视整体结构的教学,强调用英语教英语以培养英语语感.具体方法有：

1.模拟表演,创设语境

中学英语教师在充分利用教材的同时,还应该积极鼓励学生创设英语语言环境,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用,优化教学过程.但在教学中,教师不可能将真实生活中的情境搬入课堂,但能模拟真实情景,创设接近生活的真实语言环境,这有利于学生理解和掌握对话内容.例如：同学间自我介绍时,教师可以让学生扮演从外地转学来的新同学,让同学向他表示欢迎、问候和询问一些有关他的问题,例如：What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?让学生来回答,简单的表演既容易又逼真,学生学习兴趣浓厚.

2.编唱英语歌曲,形成轻松的学习氛围

针对中学生喜欢唱歌,教师可以就一些教学内容有机的改编成歌曲,例如：helloteacher,helloteacherhowareyou?howareyou?I’mfine,thankyou!I’mfine,thankyou!andyou?（两只老虎的旋律来教学）让学生在哼唱中记单词和语句,在英语教学中把音乐与英语融为一体,帮助学生理解对话,表现情境内容,创设语言环境,使学生自然投入,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除疲劳感,感受学习的乐趣,从而提高学习效率.

3.引游戏入课堂

游戏是孩子的天堂,做游戏可以满足他们好奇的心理,不但使注意力持久,稳定,而且注意的紧张程度也较高,教师可以结合教材内容,把知识寓于游戏中,游戏的种类很多,须教师运用得当.

4.改善外语学习环境

把教学活动的内容向课本外延伸,例如：教师在教授goshopping时,让学生进行实地的写卖；在教学telephone时让学生亲自打,教师尽可能的创设相关的情境,越接近真实的英语环境,学生越会置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用.

5.运用多媒体现代化的教学手段

利用多媒体,可以使抽象的内容具体化,简单化.变静为动,变繁为简,化难为易、极大地调动学生学习英语的积极性.

二、情境教学法的技巧

1.利用教材内容激活情境

利用实物、图片、简笔画或实体进行教学,有助于清楚的把所要教得单词、短语或者句子表现出来.中学生模仿性强,对具体形象的内容容易接受.但他们注意力分散,自制力教差.检测如采用这种教学方式,就能吸引其注意力,调动他们浓厚的学习兴趣,把直观形象与抽象思维有效的结合起来,从而加深理解和记忆.

2.利用肢体语言引导情境

教师的肢体语言是一种无声的语言,它能对教学情境起到恰到好处的补充,修饰作用.教师的表情,亲切而信任的目光,期待而鼓励的眼神,能让学生充满自信,消除恐惧感,让学生全身心的投入到情境中去.

3.运用多媒体手段拓展情境

随着教学多媒体技术的引入,灵活运用各种电教手段.像TV、VCD、CAI等为学生提供真实自然的语言环境,使教学变得生动,活泼,感染力强.在现代电教化设备创设的情境下,让学生通过看听,获取最大的信息量.例如利用投影仪,投影片来教音标,清楚易懂；利用录音机、录音磁带来听纯正的英文,培养学生的听力和音感；利用VCD、电视机来观看英文动画片,符合学生的兴趣爱好.这样教学直观明了,学生也更加投入,多方面调动了学生的学习积极性.

4.开展趣味性游戏丰富情境

在课堂上适当地有意识的增添一些趣味性游戏,创设丰富的游戏情境,从而延长孩子的注意力,使其更有效的参与课堂.例如在教授head、hair、ear、eye、mouth、nose时,可以安排一个比赛.将班级分成几个小组,每一组派一名代表,根据老师的指令指出相应的部位.等到练习到一定程度的时候,可以加大游戏难度.老师说单词,学生指出与单词相反的部位,这样既训练了他们的听说读方面的能力,也最大限度的激发了他们的学习兴趣.

5.用积极的鼓励评价活跃情境

中学生好胜心、自尊心强,爱表现自己,希望被表扬,被肯定.教师要随时注意学生的闪光点并予以积极的肯定,使学生产生一种愉快的感情体验.它会有效的支持学生奋发向上,使其不断的体会到进步的喜悦,从中得到心理上的满足.当回答问题气氛不够强烈时,也要给予适当的鼓励.当学生们回答正确时,及时的说声“verygood”“welldone”“great”“youareclever”以示表扬!

综上所述,情境教学法在英语教学中起着非常重要的作用.它不但能够营造良好的语言环境,使学生获得感性材料,并能充分调动学生的非智力因素.情境教学还能够陶冶人的情感,净化人的心里.随着21世纪的到来,国家对“用英语交流信息”的人才需要也日益增加.情境教学法在英语中起着其它方法不可替代的作用.我们广大英语教师应充分认识到这一方法的重要性,并努力在教学实践中运用这一方法,为国家培养出更多的合格的、优秀的人才.