幼儿舞蹈教育对幼儿健康的意义

摘 要：幼儿舞蹈是幼儿教育的一门重要学科,是幼儿音乐教学的重要组成部分,一直以来都是家长、孩子喜闻乐见的一项文艺活动,幼儿舞蹈教育教学活动为幼儿身心全面发展提供了生动、广阔的舞台.分析幼儿舞蹈教育的内容及特点,有利于掌握幼儿舞蹈教育的内涵,了解舞蹈教育对促进孩子健康发展的积极意义.

关 键 词：幼儿舞蹈教育健康发展意义

幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段,开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能,陶冶幼儿性格和品德.而且可以促进幼儿的综合发展,培养幼儿的综合素质有积极的促进意义,有利于幼儿的健康成长.

一、幼儿舞蹈教育的内容

舞蹈作为一种人体语言,是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术.幼儿舞蹈教育则是通过教授这门艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活的艺术.它能使使幼儿对此产生浓厚的兴趣,培养孩子对舞蹈美的感受力、创造力,从而促进幼儿健康的体魄,健康人格和健康的个性,促进全面发展.

幼儿舞蹈教育是学前教育中一个不可缺少的组成部分.幼儿舞蹈教学内容主要包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞及形体训练,它们都是在音乐和伴奏下,以动作来表达音乐的性质、内容的活动.幼儿舞蹈不同于其他舞蹈,它直观、形象、生动活泼,是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣,反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度.幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,集中反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞,是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术.目前,幼儿舞蹈的教育载体主要包括专业的舞蹈学校教育,校外舞蹈培训班,网络舞蹈教育等.幼儿舞蹈主要是作为审美教育的一种,多数受教育者不是为了未来成为舞蹈家,而只是一种文化修养,虽然其中不乏走上专业道路的人才,但对大多数人来说是知识性教育、素养性教育,是提高审美力,提高艺术基于以上教育思想的总结.

二、幼儿舞蹈教育对孩子成长的积极意义

幼儿舞蹈教育是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵,具有舞蹈艺术等自身的个性与特点.幼儿舞蹈突出表现在活泼,天真,夸张,有趣.幼儿舞蹈不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣.凡是清新悦目、动人心弦的好作品,无不透射着童趣性、童真性等特点的完美统一.针对幼儿舞蹈的特点,幼儿的舞蹈启蒙教育具有以下几点特点：

1.幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能.

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段,是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术.在构成舞蹈的诸要素中,动作是居于首位的,舞蹈即是以动作为重要表现手段的.幼儿舞蹈亦是如此.它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活,表达他们思想、感情和态度的舞蹈.它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的.幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动,可以增长他们的体力,促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断生长发育,例如：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》,通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作,,可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,指关节和腕关节、肘关节的灵活性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育.在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中,幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多,神经系统与循环系统也都积极参加活动.由此可见,舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用.

2.幼儿舞蹈教育培养孩子的童趣性

幼儿舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分.它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱.我们只要留心观察就不难发现,几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感.一个好的舞蹈作品,能够使幼儿在受到美的熏陶的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果.它不仅符合幼儿的情趣,而且会使幼儿的听觉和视觉同时感受到艺术的陶冶,这也是培养艺术素质的起点.舞蹈是艺术表现的一种手段,而幼儿舞蹈则是一幅色彩斑斓的画,是一首天真无邪的诗,是童心的展示,是童趣的描摹.幼儿园舞蹈是幼儿园艺术教育中不可缺少的一个重要组成部分,它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明都有着重要作用.同时也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的教育形式.童趣性是吸引儿童注意力培养儿童观察能力,审美能力,启迪儿童参与愿望的重要因素.幼儿舞蹈是幼儿游戏的一种高级形式,对于幼儿期的儿童来说,他们日常生活,在学习以外的时间,除了吃饭和睡眠外,主要的活动就是玩耍和游戏,这也是不可缺少的活动.因此,幼儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位.只有好玩、有趣,孩子们才爱跳、才爱看,才能达到百跳不厌、百看不烦的地步.也就是说只要他们感到有兴趣,有意思,立刻就能够全身心地投入乐此不疲.所以,在考虑舞蹈的题材时,应当选择孩子们所熟悉的喜爱的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈所表现的、那些儿童们的游戏生活内容,其次应讲究舞蹈语汇的趣味性.

3.幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德.

一个人的性格不是天生的,也不是一朝一夕可以形成的.虽然人的生理条件,尤其是神经系统的特点,对性格的形成有一定的影响,但这种影响是微小的.人的性格是在长期的生活实践中,受到社会的各方面的影响和多方面的教育,长期塑造而成的.幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情,易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格,因此,幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具.舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要.例《学做解放军》通过各种操练动作和杀敌动作,培养幼儿勇敢、不怕困难的精神,爱憎分明的情感.如《采茶舞》中,通过舞蹈表现小姑娘清晨去茶园采茶,与小伙伴们一起劳动,然后跳起了欢乐的采茶舞,最后带着劳动的喜悦回家的场景,以此培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质.通过民族民间舞的学习,可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情.

4.幼儿舞蹈教育的童真性

幼儿舞蹈是展示幼儿心灵的窗口,是表现幼儿情感世界的直接方式,因此纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点,他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点.丰富的想象、奇异的幻想,常常是幼儿们思维活动的特点.他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友.他们还把一些小动物看成是通人性、可以和它们一起玩,给它们讲故事.在我们的幼儿舞蹈教育中如何具有纯真性,关键就在于要以儿童的眼睛来看世界,以儿童的思想感情来对待客观事物,从儿童的生活中择取舞蹈的题材,特别是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材.

5.幼儿舞蹈教育的综合性

幼儿的生活是丰富多彩的,幼儿的情感、思想也是繁复多样的.因为不同的年龄段的儿童,有不同的生活内容,有不同的生理和心理特征,有不同的喜爱和所关心的事物.这就给我们选择幼儿舞蹈的题材,有了极为宽广的余地.幼儿现实的生活,幼儿所感兴趣的神话传说、童话寓言,自然景物中的花鸟鱼虫、山水风雨,以及童幻世界中的一切,都可以编成舞蹈,塑造出生动鲜明的舞蹈形象.随着幼儿舞蹈题材的扩展,舞蹈体裁和形式也就相应地要求多样化.因此,幼儿舞蹈除了我们常见的抒情性舞蹈和叙事性舞蹈外,还应当多提倡采用歌舞、歌舞剧、小舞剧等体裁,这样就能使我们的幼儿舞蹈教育能够更加丰富多彩,更加绚丽多姿.